五年级科学下册《认识矿物的性质》教案.docVIP

《认识矿物的性质》教学设计 　　一、教学目的： 　　1、认识常见的矿物。 　　2、认识一些矿物对矿物分类。 　　3、按一定的分类标准对矿物分类。 　　4、知道岩石是由矿物组成的。 　　5、知道矿物在颜色、透明度、光泽、形状、硬度等方面的特征。 　　二、教学重点：认识矿物的性质。 　　三、教学难点：区分透明与半透明的矿物。 　　四、情感态度价值观：用科学眼光和探究精神了解发现我们大自然中的矿物。 　　五、教学课时：2节 　　六、教学准备：花岗岩、放大镜、《科学材料袋》、纸、彩笔、矿物、食盐、挂图、岩石标本、小刀、铜钥匙、玻璃。 　　七、教学过程：第一课时 　　（一）观察花岗岩的矿物组成。 　　1、提出问题：通过观察谁能说一说，花岗岩有什么特点？ 　　2、学生观察，教师引导。 　　3、提出要求：A、用放大镜观察花岗岩。B、把你新的发现用彩笔绘出来。 　　4、学生分组观察（画图描述花岗岩颜色，颗粒等方面的特点） 　　5、学生代表发言，师生共同交流。 　　6、归纳：花岗岩中有白色、肉红色、黑色的颗粒。 　　7、教师用科学术语解读：“花岗岩” 　　（二）认识常见的矿物 　　1、教师引导学生观察矿物岩石标本，学生分组观察。 　　2、问题：你们看到的是什么矿物？ 　　3、学生回答，教师引导补充。 　　4、教师巡视引导学生再次观察矿物标本。 　　5、教师发问：“你知道哪些矿物？” 　　6、学生发言，教师归纳。 　　第二课时 　　（一）观察研究矿物的特征 　　1、师述：现在各小组讨论，还想从哪些方面来认识矿物？各组拿出方案。 　　2、学生分组制定观察矿物性质的方案，教师巡视引导并参与讨论。 　　3、学生代表介绍本组探究方法。 　　4、教师评价并引导，修改造作细则。 　　5、教师巡视，学生向由探究并及时交流。 　　6、教师提示（安全教育）；如何用铜钥匙，小刀刃，玻璃的硬度来判别矿物的硬度。 　　（二）交流矿物的性质。 　　1、分小组汇报各自的探究成果。 　　2、组织学生互相和补充。 　　3、教师评价和小结。 　　（三）了解矿物的用途。 　　1、教师提问：A、生活中哪些地方用到了矿物？ 　　B、工农业生产中哪些地方用到了矿物？ 　　2、学生讨论交流，教师参与。 　　3、教师引导学生阅读文本内容介绍。 　　（四）总结 　　1、学生代表（以小组为单位）谈学习收获和对自己的评价。 　　2、作业：查阅有关“矿物岩石”的科普资料。