《日出》完善版总结.ppt

日 出 刘白羽 日出图片 【导学目标】： 1、了解作者抓住色彩、形状的变化进行景物描写的特点。【教学重点】 2、了解作者通过对日出景象的描绘所表达的独特感受和看法。 3、理解日出的象征意义。【教学难点】 刘白羽(1916--1998)：现代著名作家，战士型散文家,1916年生北京人。代表作是《日出》、《长江三日》、《红玛瑙》、《樱花漫记》《红色的十月》、《芳草集》、《刘白羽散文集》等。他的散文基调是歌颂光明、歌颂英雄的人民；深刻的哲理性是他散文的特色。刘白羽散文风格激越、刚健，闪耀着时代的光彩。 人称刘白羽的散文特点是“政论抒情体”。 了 解 作 者： 检查学生对字词的掌握 魅力（ ） 萧瑟（ ）陡壁（ ） 弥漫（ ） 绯红（ ）朦胧（ ） 泛滥（ ） 炽热（ ）晨曦（ ） 窒息（ ） 天穹（ ）衣襟（ ） 俯瞰（ ） 无羁（ ）矗立（ ） 迸射（ ） 酣睡（ ）黛色（ ） mèi xiāo sè dǒu Mí fēi ménglóng Làn chì xī zhì qióng jīn Kàn jī chù bèng hān dài 文章的思路： 向往——书本欣赏——引述——专程观看，遗憾而归——高空观赏 全文共8段，可分为三部分： 第一部分（1—4）幼时盼望看日出。 第二部分（5—7）痛失两次看日出的机会。 第三部分（8）不经意在飞机上看到日出。 填表格参考答案： 海涅 俯视 冬季 那绯红的……只有山尖分明突出… 云雾缭绕 屠格涅夫 平视 秋季 朝阳初升时，……那种暗紫色…… 柔和明丽 露了露面，……一轮朝日。 日出前：上空游动……暗红色长带。 刘白羽 平视 冬季 日出时：红带在……闪着金光。 雄伟瑰丽 日出后：晶光耀眼，……照明了。 日出图 观察角度 日出时节 描写景物色彩、形状变化的句子 景物特点 分析课文第一部分： 1、“我”为什么爱登高看日出？ 2、本文主要是写日出，为什么在第二段要加入有关落日的议论？ 3、作者无缘看日出，就怎么办？作者读到了哪两处日出?各是怎样描写的? 4、海涅和屠格涅夫对日出景象的描写，角度有什么不同？ 5、为什么要引述这两幅日出图？ 1.“我”为什么爱登高看日出？ 日出富有魅力 日落虽妙，不免有萧瑟之感 看日出——看火、热、生命、光明的诞生 2、本文主要是写日出，为什么在第二段要加入有关落日的议论？ 强调和反衬作者渴望看日出，钟情于日出景象的缘由。作者渴望看到日出景象不仅因为景色美好，而且因为它蕴涵着一种意义，一种发人深思的哲理。 3、作者无缘看日出，就怎么办？作者读到了哪两处日出?各是怎样描写的? 只好读日出： ⑴、海涅：冬季、云雾缭绕中的日出。 ⑵、屠格涅夫：秋季柔和明丽中的日出。 4、海涅和屠格涅夫对日出景象的描写，角度有什么不同？ 前者在高峰上看日出，侧重于静态性描写； 后者在平原上看日出，比较突出对太阳升起过程及周围云彩的变