五年级语文下册(正式).docVIP

邵寨小学学生自主学习方案 科 目 语文 课题 草原 第一课时 授课时间 设计人 吴淑敏 班级 五年级 序号 学习目标 1、我会认“渲、勒”等4个生字，会写“襟、貌、渲”等14个生字。 2、我能有感情地朗读课文，背诵课文1、2自然段。 3、我要初步了解课文内容，理清课文层次。 教学重点 正确、流利地朗读课文 教学难点 正确、流利地朗读课文，概括主要内容，理清课文层次。 学生自主学习（学案） 学法指导 交流合作 展示评比 自主学习 1、自由读课文，画出生字、新词。 2、借助课文中的注音或工具书，读准字音，识记字形， 联系上下文或借助工具书理解“一碧千里”“勾勒”“渲染”“翠色欲流”“境界”等词语。 3、再读课文，要读得正确、流利、注意读好长句。 4、默读课文，想一想课文围绕“草原”主要写了什么内容。（?????） 合作探究 1、提问：在作者的心目中草原是什么样子的。 2、速读课文，思考：作者写了草原哪些方面的情况？ 课堂检测 1、在括号里填上合适的词语。 无边的（ ） 迂回的（ ） 静寂的（ ） （ ）的空气 （ ）绿毯 （ ）的歌声 2、这篇文章按照?????????? 顺序，通过作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，描写了草原?????? 美，赞美了草原人民??????? 美。走进草原，欣赏风光美我能用课文中的关键词语概括草原的总体印象：空气（??）、天空（?）、草原（???）。我能用红色笔画出最喜欢的句子，用蓝笔批注自己的感受。作者是怎样把景物写得这么美的？我要找句子好好体会体会。4、这些句子写得这么美，我要多读几遍，把它们背诵下来。 走近蒙古族，体验人情美草原的美景令人向往，草原人民的热情好客，更是令人难忘。从?????? 、激情相见、??????? 、??????? 、深情话别说说“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的意思。如果此时你就是蒙古族同胞，你想说果你是汉族兄弟你想说 2、试着背诵第1、2自然段。 拓展延伸 如果让你当导游，你会怎样向游客们介绍草原风光？列个简要提纲。 板书设计： 1、草原 蒙汉情深何忍别 天涯碧草话斜阳 教学反思： 课堂同步导学 导入新课 ?1、谁见过草原？（板书课题——草原）请谈谈你对草原的了解。 2、今天，我们一起跟着著名文学家老舍先生走进草原，感受草原探究主旨： 由小组长组织组内成员解决个人疑难。如：勾勒的意思。 邵寨小学学生自主学习方案 科 目 语文 课题 丝绸之路 授课时间 2013年2月28日 设计人 吴淑敏 班级 五年级 序号 学习目标 1、认识9个生字，读记、理解“矗立、栩栩如生、不计其数、浩浩荡荡、五彩缤纷、崇山峻岭、美轮美奂、遐想”等词语。2、有感情地朗读课文。了解西部丝绸之路的灿烂历史。交流有关丝绸之路的故事。 3、抓住文章主要内容，理解含义深刻的句子，体会丝绸之路的重要作用。 引导学生独立阅读课文，了解课文主要内容，体会丝绸之路的重大作激发学生了解丝绸之路和西部历史的兴趣。1、我要把课文用喜欢的方式认真地读一读，力争读正确、读流利。 2、我能读准下列词语。 古朴???典雅???矗立???戎装??鸵鸟??高鼻凹眼??精神饱满 匕首???商贸???芝麻???薄礼??助兴??美轮美奂??崇山峻岭 3、我要再读读课文，边读边想我读懂了什么,还有哪些地方不懂。 4、读了课文，我知道这篇课文主要写了（????????????????? ??????????????????????????????????????????????????????）作者先描了（??????????????????），然后写（?????????），接着（?????????????????），最后一段与开头相（???????）。 我从中体会到（????????????????????????????????????） 3、我还有一些不懂的地方＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 合作探究 1、我要和大家探讨这个问题;丝绸之路究竟是一条什么样的呢？ 中国使者认为： 这是一条（???????）的路，是因为这条路将远隔千里的（??????）和（????????）联系在了一起，使两国人民友好往来，互赠礼品，进行（????????）、（???????）与（????????）的交流。 我认为： 这是一条（???????）之路，因为?＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿???????????????????? 这是一条（?????）之路，因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿???????????????????????? 这还是一条（??????）之路，因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿????????????????