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五年级语文导学案 1.草原（第＿1＿课时）预习课 授课总时数：2课时 授课日期：2012年2月24日 主备人：徐静 一、学习目标： 1. 认识4个生字,会写14个生字. 2.有感情的朗读课文,背诵第一、二自然段. 3.揣摩优美的语句,体会课文表达上的一些特点,学习作者抒发情感的方法. 4.通过交流资料,感情朗读来体会情感. 5.感受内蒙古大草原美好的风光及风土人情,体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊。 二、学习重难点 1、难点：抓住事物的特征理解比喻句。 2、重点：有感情地朗读课文，感受草原的美景。 三、知识梳理 1、学会本课的生字词。 2、抓住主要内容，感悟内蒙古草原的美丽景色以及受到蒙古族同胞的热情。 四、学法指导 “自主读书、合作学习、自己感悟” 课下搜集大量资料，让学生进行图文对照，更好的来理解文意，激发学生对西部的兴趣和热爱之情。 五、教学过程 （一）出示目标流程 1.出示学习目标。 2.课前随堂设计。 （二）自学讨论释疑 1.自学指导 出示自学提示 1）自读课文，画出生字和不理解的词语。 2）再读课文，理清课文层次，概括每部分层意。 3）整体感知课文内容，准确地把握课文主题。 4）这篇课文按什么顺序记叙访问的过程？ 5）找出你认为优美的语句读一读，说说自己的体会。 （三）达标检测评价 1.基础题 比一比，再组词 骏（ ） 啼（ ）偏（ ） 俊（ ） 蹄（ ）编（ ） 2.达标题 我能体会 1.羊群一会上了小丘，一会又下来，走在你哪都想给无边的绿毯绣上了白色的大花。 绿毯指——白色的大花指——————这句话写得好好在——————。 2.走了许久远远望见了一条明如玻璃的带子——河 玻璃带子指————写出了河的————特点 3.查一查，评一评 1.草原（第＿2＿课时）展示课 授课总时数：2课时 授课日期：2012年2月24日 主备人：徐静 一、学习目标： 1.有感情的朗读课文,背诵第2自然段. 2.揣摩优美的语句,体会课文表达上的一些特点,学习作者抒发情感的方法 3.感情朗读来体会情感, 感受蒙汉两族人民之间的深情厚谊。 4.感受内蒙古人民的风土人情，体会蒙汉了两族之间的情谊。激发了解西部的兴趣。 二、学习重难点 1.难点：抓住事物的特征理解比喻句。 2.重点：有感情地朗读课文，感受蒙汉两族人民之间的深情厚谊。 三、知识梳理 1.理解课文内容。 2.感受蒙汉两族人民之间的深情厚谊。 四、学法指导 让学生进行图文对照，更好的来理解文意，激发学生对西部的兴趣和热爱之情。 五、教学过程 （一）出示目标流程 1.出示学习目标。 2.课前随堂设计。 （二）展示汇报梳理 1.简介作者。 2.默写生词。 3.概括文章主要内容及主题。 4.学生展示朗读自己认为优美的含义深刻的语句，并谈自己的感受。 （三）达标检测评价 1.基础题 解释词语 1.翠色欲流： 2.拘束： 3襟飘带舞： 2.达标题 我的理解 你能用自己的话说说“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的意思吗？ 3.查一查，评一评 2.丝绸之路（第＿1＿课时）预习展示课 授课总时数：1课时 授课日期：2012年2月26日 主备人：徐静 一、学习目标： 1.认识本课9个生字，积累新词和优美的句子，搜集交流有关丝绸之路的故事。 2.通过有感情的朗读课文，了解丝绸之路的历史意义。 3.激发学生向往古代文明，热爱祖国西部的情感。 二、学习重难点 1．重点：引导学生独立阅读课文，了解主要内容，体会丝绸之路的重大作用和作者的表达方法，激发了解丝绸之路和西部历史的兴趣。 2．难点：体会丝绸之路的重大作用和作者的表达方式。 三、知识梳理 1．学会本课的生字词。 2．了解课文主要内容。 四、学法指导 借助感情朗读，想象情境和交流来感受文章的思想，通过地图和图片更好的理解文章。 五、教学过程 （一）出示目标流程 1.出示学习目标。 2.课前随堂设计。 （二）自学讨论释疑 1.自学指导 出示自学提示 1.自读课文，自学生字词。 2.在读课文，说说课文的主要内容及主题。 3.小组合作交流汇报丝绸之路在东西方物质、文化 、交流方面的价值和作用。 4.展示：谈谈你眼中的丝绸之路。 （三）达标检测评价 1.基础题 补充词语 （ ）（ ）如生 天高气（ ） 崇山（ ）岭 美仑美（ ） 2.达标题 补充有关西部的诗 1 大漠沙如雪————（ ） 2 秦时明月汉诗关——————（ ） 3 ————————，一片孤城万仞山（ ） 3.查一查，评一评 3.白杨（第＿1＿课时）预习课 授课总时数：2课时 授课日期：2012年2月28日 主备人：徐静 一、学习目标： 1.掌握本课的生字新词，积累词句。 2.正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容。