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课 题 10 圆明园的毁灭
课 型：讲读
教学时间：
教学目标：
知识目标：学会10个生字及新词，认读2个字。
能力目标：1.做好课前准备工作。能够独立收集有关圆明园的资料，整理之后在小组中进行交流。
2.能够结合课文内容和收集到的材料理解句子的意思。
3.理解作者为什么要用较大的篇幅写圆明园昔日的辉煌。
情感目标：体会作者的情感，产生对祖国历史文化的热爱及对侵略者的憎恨之情。
教学重点：了解圆明园昔日的辉煌景象，知道在1860年10月6日英、法联军怎样毁灭了圆明园。
教学难点：懂得“作者写圆明园的毁灭，为什么先用较大的篇幅写圆明园昔日的辉煌”。
教学准备： 课件
教学课时：2课时
板书设计：
教学过程：
第一课时
揭示课题（3分钟）
（出示圆明园图片）同学们，你们熟悉这幅图吗？（板书：圆明园）圆明园为什么会成为这样？（学生结合课前收集资料谈，板书：的毁灭）
圆明园遗址位于北京市西郊。这是一座建筑宏伟的皇家园林，是清政府集中了全国的能工巧匠和耗费巨额资财，前后共用了150年修建而成的。这座中外闻名的园林，竟在1860年遭到英法联军疯狂抢劫后的纵火焚毁，变成了一片废墟。今天，让我们揭开历史的面纱，重温《圆明园的毁灭》这段历史。
观察课题，这两个“圆”和“园”的位置能互换吗？为什么？
二、检查字词（15分钟）
1.出示疑难生字：毁 剔 瑰 烬 读准字音： 瑰 剔。
2.出示形近字，理解字义，然后组词。
剔踢 煌蝗 烬尽 你用什么好方法能记住它？考考同桌。
3.词语理解：
（1）出示：圆明园 万春园 长春园 皇家园林 众星拱月
举世闻名 不可估量 金碧辉煌 玲珑剔透 亭台楼阁
诗情画意 流连其间 奇珍异宝 烟云笼罩
园林艺术的瑰宝 建筑艺术的精华 化为灰烬
请同学自己读一读这些词语，谁读给大家听一听？
（2）重点词语理解：
众星拱月：群星环绕着月亮。比喻许多东西围绕着一个中心。
玲珑剔透：玲珑，精致灵巧，剔透，剔除多余的部分而使透空明晰。形容精工制作、内部镂空的工艺品。
金碧辉煌：形容建筑物异常华丽，光彩夺目。
举世闻名：举，全。全世界都知道，形容名望极大。
近义词、反义词：
近义词：环绕（围绕） 宏伟（雄伟） 估量（估计）
奉命（遵命） 任意（随意） 珍贵（宝贵）
反义词：损失（收获） 破坏（建设） 销毁（保存） 精华（糟粕）
三、整体感知 （7分钟）
1. 自由读课文，读通顺、读流利。
2.弄清每个自然段的内容，想想课文分几部分？
3.说说你读懂了什么？
四、学习第一段（15分钟）
自由读第一段，第一段写什么？“不可估量”说明了什么？
出示比较句：
圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，
也是世界文化史上不可估量的损失！
（学生或许知道圆明园这个名字，但是不知道名字背后的惨痛历史。课文第一段用了两个“不可估量”和一个重重的感叹号，“是”“也是”一开始就强调了圆明园的毁灭是多么大的损失，引发读者的阅读期待。）
齐读第一段，为什么用感叹号？怎么读？
为什么圆明园的毁灭造成了如此大的损失？相信大家通过下节课的学习一定会找到答案。
五、作业
１.抄写生字、词语。
２.熟读课文，思考课后1题。
第二课时
一、情境导入（3分钟）
这节课我们继续学习第10课。通过上节课的学习，我们已经知道“圆明园是一座举世闻名的皇家园林，它的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。”（板书：损失不可估量）
请同学们看一段录像（播放圆明园今日场景的配乐录像）
看着这些断壁残垣大家有什么感受？谈一谈。（3—5人）
今天，让我们走进昔日这座举世闻名、辉煌无比的皇家园林，去倾听它的诉说。
二、研读课文（27分钟）
轻声读课文，看看历经劫难的圆明园向我们诉说了什么？听了它的诉说，你对圆明园有了哪些了解？请大家边读边画下感受深刻的句子，并在旁边做一些批注。（学生自学，教师深入其间，观察、询问、倾听、启发。）
（在学生认真自学之后，指几名学生说一说。然后，抓住圆明园“诉说的主要内容”引导学生进行深入阅读。）
（一）昔日辉煌
1.学习2自然段。
指名朗读，请同学们画出圆明园由哪几部分组成？
出示：
它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东西南三面，众星拱月般地环绕在圆明园的周围。
请同学们在纸上画一画“众星拱月”的各种园子。
指名读，指导朗读，想象圆明园的规模宏大。
出示：圆明三园全景图
请看，这就是昔日规模宏大、布局精妙的圆明三园。
出示文字补充材料，说明它的建筑总面积和水域面积。
师范读2自然段，引导学生想象感受圆明园的规
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