课外阅读方法指导教学.ppt

读文 做题 检查 通读全文，掌握大意。在解答阅读理解时，同学们先要快速的浏览一下整篇文章，重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），理清脉络，了解基本梗概，不要把时间花在生词难句上。（如果阅读的文章没有标题，中心句等，需要我们联系全文去领悟） 标题 开头段 结尾段 各段落的首句 （默读） 浏览考题，细读答题。在掌握文章的大意之后，同学们可浏览一下文章后面的问题，然后带着这些问题仔细地阅读第二遍，要做到有目的地阅读。 （轻声读） 思考： 第一题：给文章拟一个合理的题目： （1）以事情为题 （2）以人物为题 （3）以中心为题 盲婆婆给我送钱、送钱、 富有爱心的盲婆婆、盲婆婆、 一元钱、不普通的一元钱、 永不贬值的精神财富 （4）以线索为题 思考： 第二题：概括文章的主要内容： 谁干什么，结果怎么样。 “我” 考入了大学，乡亲们给予我帮助，特别是盲婆婆用自己双手赚来的一元钱给了“我”，让“我”懂得用爱心去对待身边的人。 思考： 第三关：写一写文章表达的思想感情： 表达了作者对 的 (常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、渴望、眷念、惋惜、思念、向往或者是厌倦、憎恶、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等）之情。 这篇文章表达了作者对盲婆婆富有真诚爱心品质的赞美之情。 思考： 第四题：给句子加上合适的标点符号。 □怎么□你嫌少□□ 盲婆婆的话打断了我的沉思□□这可是我的心意呢□□ （1）提示语在前面：川川走过去，奇怪地说：“叔叔，您在看什么？”? （2）提示语在后面：“读了这本岩石书有什么用呢？”川川总疑惑地问。 （3）提示语在中间：“太好了，太好了！”川川高兴地说，“等我长大了，也要读懂这本最大的‘书’！” □怎么□你嫌少□□ 盲婆婆的话打断了我的沉思□□这可是我的心意呢□□ “怎么，你嫌少？”瞎婆婆的话打断了我的沉思，“这可是我的心意呢！” 思考： 第五题：在第3段中，“我和母亲瞬间都明白了。”他们明白了什么？ （1）先找出原文的句子在哪里（2）在这个基础上联系上下文，看看前面和后面的表述，再决定答案（答案可以是文中的原话，也可以是概括的话语） 奸诈的小商人欺骗了盲婆婆，但她不知道。 多么奸诈的小商人，他们竟伤天害理地欺骗一个孤苦伶仃的老婆子。 思考： 第六题：揣摩下列句中加点词语的含义，说说表现了人物怎样的心理。（1）（盲婆婆）用她那枯柴似的手颤颤抖抖地从灰蓝布的土布兜里掏出一张皱皱巴巴的一元钱。 （2）我颤抖着手从盲婆婆手里接过那山一样沉重的“两元钱”，眼泪已夺眶而出。 做法：首先我们要确定句子写的人物是谁，然后联系上下文来理解。 （1）（盲婆婆）用她那枯柴似的手颤颤抖抖地从灰蓝布的土布兜里掏出一张皱皱巴巴的一元钱。 （1）从“颤颤抖抖”说明盲婆婆年事已高，动作缓慢，同时这也是盲婆婆对这来之不易的“两元钱”做出重大决策的表现。 从“颤抖”体现“我”被盲婆婆的举动深深地感动了，深知盲婆婆送这“两元钱”的深情厚意，所以情不自禁地哭了。 （2）我颤抖着手从盲婆婆手里接过那山一样沉重的“两元钱”，眼泪已夺眶而出。