人教版七年级语文下册课后达标训练训练·提升作业4.17王之波.docVIP

课后达标训练/训练·提升作业 一、双基积累 1.下列加点字注音完全正确的一组是( ) A.淋漓(lín) 恬静(tián) 戛然而止(ɡō) B.颤栗(chàn) 飞溅(jiàn) 大彻大悟(chè) C.震撼(hàn) 烧灼(zhuó) 惊心动魄(pò) D.骤雨(zhòu) 渺远(mǎo) 奇伟磅礴(bó) 2.找出下列句中的错别字并改正。 (1)这腰鼓，使冰冷的空气立即变得躁热了。( ) (2)隆隆隆隆的严竣的思索。( ) (3)落日照大旗，马鸣风箫箫!( ) 3.结合语境，解释下列加点的词语。 (1)使困倦的世界立即变得亢奋了。 亢奋：_________________________ (2)晦暗了又明晰、明晰了又晦暗。 晦暗：_________________________ (3)尔后最终永远明晰了的大彻大悟! 大彻大悟：_____________________ (4)也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击! 惊心动魄：________________________ 4.仿写下列句子。 例句：痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织!旋转!凝聚! 仿句：___________________________________________________________________________________________________________________________________ 5．下列对本文内容理解不正确的一项是( ) A.课文自始至终，一直保持着快速的节奏。快节奏使内容表达得更热烈、更激荡，充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵。 B.安塞腰鼓有强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量。 C.文章以“好一个安塞腰鼓”反复咏叹，通过鼓在搏击，情在燃烧，歌颂了激荡的生命和磅礴的力量。 D.本文以陕北人民的性格特征为线索，写出了安塞腰鼓的壮阔、豪放、火烈的特点。 6.综合性学习。 学习了《安塞腰鼓》，班里开展“中国鼓文化”综合性学习活动，请你参与。 (1)【语言积累】写出三个关于“鼓”的成语。 答：_________________________________________________________________ (2)【材料探究】据说，近年来许多外国人专门跑到安塞学腰鼓，想从中挖掘出奥秘来，但得其真传者无几。请根据内容和下面的资料，推测“得其真传者无几”的原因。 资料：安塞位于陕北高原。安塞腰鼓起源于春秋以前，具有2 000年以上的历史，原有迎神驱邪之意。逐渐成为习俗，后来发展为一种独特的民间大型舞蹈艺术形式。打腰鼓主要是打情绪，打耐力。鼓手打到兴头上，往往忘其所以，便随心所欲地发挥鼓点的节奏，脚步随情绪腾空而起。展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格，张扬出悍勇威猛的艺术个性。 答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ (3)【文化探源】神州大地，古往今来，“鼓”的用场确是很宽泛，中国的鼓文化源远流长。 ①我国最早的鼓，是进入陶器时代用陶土烧制的“土鼓”，鼓成为精神的象征。随着时代的发展，各地出现了富有地方特色的鼓，除安塞腰鼓外，你还知道哪些地方的特色鼓？ 答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________②请你简要谈谈鼓在古代和现代有哪些用场。 答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________ 二、课内阅读 阅读8～17段，回答7～9题。 7．“落日照大旗，马鸣风萧萧！”描写了怎样一幅情景？ 答：_______________________________________________________________________________________________