病句常见类型修改技巧.ppt

常 见 的 句 法 失 误 一、搭配不当 二、残缺和多余 三、语序不当 四、句式杂糅 搭 配 不 当 含义：由于不理解词义的配合或粗心大意而 导致的主语和谓语在意义上的的搭配不当。 种类： 1、主语和谓语搭配不当 2、动语和宾语搭配不当 3、定语、状语、补语与中心语搭配不当 4、主语和宾语意义上不能搭配 主语和谓语搭配不当 1.这个电厂每年的发电量，除了供给杭州使用 外，还向上海、南京等地输送。 方法:检查句法失误，拨开枝叶先看主干后看枝叶的压缩法。 主语发电量和谓语使用以及输送搭配不当 主语和谓语搭配不当 2.三年当中，这个县的粮食总产量，以平均每年递增百分之二十的速度，大踏步的向前发展。 主语中心和谓语中心不能搭配，产量应该为由少到多，故应该是“有大幅度的提高” 主语和谓语搭配不当 3.我市各单位首批赴北京参观的代表 均由先进生产者组成。 “组成”这个词只能和表示集体意义的词语联合使用。但是句子中却是“代表”，所以错误，应该为”代表全是先进生产者”。 主语和谓语搭配不当 4.今年这个县的水稻生产，由于合理种 植，加强管理，一般长势良好。 主语中心“生产”和谓语搭配不当。因为“合理种植、长势良好”只能和“水稻”搭配，而不是“生产”。 动词和宾语搭配不当 1.《女神》的出现，像一阵狂飙卷起了一代新的诗风，开拓了新诗的领域，为新诗运动奠下了显著的实绩。 奠下和宾语中心实绩不能搭配，因为功业本来就是稳定、稳固的，不需要奠下使之稳固。可以改为“为新诗运动打下了坚实的基础”或“显示了新诗的实绩” 动词和宾语搭配不当 2.他主动为这个系工程力学专业的两个船舶 结构力学学习班挑起了薄壳力学、船舶结构 力学等三门课程的主讲任务。 要么改为“挑起了主讲……的担子”或“承担起了……的任务”。 动词和宾语搭配不当 3.小米含蛋白质、铁及维生素B丰富。 “含”要求名词性宾语，但是“含蛋白质、铁及维生素B丰富”是个谓词性词语。“含”后可以改为“丰富的蛋白质、铁及维生素B”。 定语、状语、补语与中心语搭配不当 1.中学时代打下的坚实的基础知识， 为他进一步自学创造了条件。 主语中心与定语搭配不当。打下的应该是基础，而不是基础知识。如果要保留知识，就把打下改为掌握等动词，同时把坚实改为丰富。或者把知识去掉，让基础和打下搭配。 定语、状语、补语与中心语搭配不当 2、我们要注意团结跟自己合不来，看不惯的同志。 状语“跟自己”和中心语“看不惯”不能搭配，应该为“注意团结跟自己合不来的而自己又看不惯的同志”。 定语、状语、补语与中心语搭配不当 3.老师问清了原因，沉思了少许，慢慢的踱到我身边。 补语“少许”表示数量少，不能和中心语“沉思搭配”，因为沉思表示时间长短，可改为“沉思片刻”。 定语、状语、补语与中心语搭配不当 4、为适应改造老专业、建设和发展新专业的要求，我校要建立新的规章制度等一系列工作。 状语“要”是能愿动词，必须修饰谓词性词语，而“建立新的规章制度等一系列工作”却是个名词性的短语，因此状中结构搭配不当。应该在“要”的后面改成谓词性词语“做好建立新的规章制度等一系列工作”。 定语、状语、补语与中心语搭配不当 5、在改革开放的大好形势下科技队伍同工人结合，谁能说得清他们已经做了和将要做到多少事情。 补语“到”与中心与语“做”搭配不当。“到”做补语一般表示动作的结果，不能表示动作的趋向。句中“将要做到多少事情”不是表结果的，应删去“到”或者改“到”为“出”。 主语和宾语意义上不能搭配 判断词“是”置于主语和宾语之间，主语和宾语常常都表示相等的同一事物或相属的同类事事物。或都表示行为活动。主语和宾语虽然不是直接成分，但两者意义上要求能搭配。两者意义上搭配不当，很多是由于违背了上述配合原则 。 主语和宾语意义上不能搭配 1：今年麦子的收成是几年来麦子收成最好的一年。 “收成是一年”，显然不合情理，收获的成绩怎么是一年的时间呢？可以改为“今年麦子的收成是几年来最好的”，或者改为“今年是几年来麦子收成最好的一年”。 主语和宾语意义上不能搭配 2：报晓的公鸡是集合的信号。 “公鸡”和“信号”不是同一事物或同类事物。主语改为“公鸡报晓”才能够说是“集合的信号”。 主语和宾语意义上不能搭配 3：戴秀兰每天很早到校打扫教室是她一心为集体的好思想。 主语是主谓短语，说的是行动，宾语中心是名词“思想”，“行为”和“事物”搭配不拢。可把“是”改为“表现了”。 主语和宾语意义上不能搭配 有些用动词作宾语中心的句子，宾语在意义上也有和主语能否搭配的问题。 4：五月份在困难很多的情况下，棉布计划仍