人教版五年级上第五单元教案.docVIP

第五单元 教材分析 本组教材围绕着“遨游汉字王国”这个主题，引导学生进行综合性学习，初步了解汉字的特点和发展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。 “遨游汉字王国”分成“有趣的汉字”和“我爱你，汉字”两大板块。每个板块的主体是“活动建议”，教学中可根据这些建议的提示，自主地开展活动。“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，对于了解必要的知识、启发思路是很有帮助的。 综合性学习：遨游汉字王国 教学目标： 1、策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。 2、通过了解汉字谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。初步了解汉字的起源，引发学生对汉字的兴趣。 3、初步了解汉字的演变，学习欣赏汉字书法艺术，培养学生对祖国语言文字的自豪感；提高对纯洁祖国语言文字的认识，养成防止和纠正写错别字的习惯。 4、学写简单的调查报告。 5、认识24个生字。 教学准备：搜集关于汉字的资料，课件。 教学时间：8课时。 教学过程： 第一课时 一、激趣导入 1、导语：我们平常看书、读报、写信、作文，都离不开汉字。谁来说说你对汉字都有哪些了解? 2、让我们在这段时间里一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化，并为纯洁祖国文字做些力所能及的事吧。(板书课题：遨游汉字王国) 二、了解汉字基本知识 1、阅读单元提示中间部分内容。 2、指名说说，通过阅读，你知道了关于汉字的哪些知识。 三、制定小组活动计划 1、学生阅读第77页的内容，然后说说可以从哪些方面了解汉字，可以开展哪些活动。 2、学生自由选择活动内容，并结成小组。 3、分组制订活动计划。 提示：活动计划一般包括活动时间、活动内容、活动方式、参加人员、分工情况等。一般来说，活动计划分标题、正文两部分。标题要写清什么单位、开展的是什么活动。正文要写清“什么时间”、“做什么”（目标、任务）、“做到什么程度”（要求）和“怎样做”（措施办法），以及“由谁做”（参加人员和分工），也可以把要做的事逐项列出，看起来有条不紊。末尾写上制订计划的日期。 课件出示参考案例：? 第二小组活动计划 时间：11月6日—7日 地点：黄韵奶奶家 活动内容：丰富而有趣的汉字 活动过程：1猜字谜2讲谐音笑话、歇后语3编小报 组长：叶曼倩 分工：主持：叶曼倩 搜集资料：金楚雪 编辑：杨元芳 抄写：黄韵、何晨阳 插图：姚洁凡 “汉字演变”小组活动计划 组长：黄可馨 组员：王晨、施雨彤、叶羽佳、唐明月 时间：11月6日 地点：唐明月家 活动内容：查找古代汉字的字形和书写特点，古今字对比，可做成表格 展示方法：把作品贴在班级黑板报上，了解汉字的字形及变化 分工：王晨、施雨彤、叶羽佳找资料，黄可馨设计，唐明月用电脑制作 4、交流活动计划，进行修改完善 四、课外实践 搜集、查找、整理相关资料。 板书设计： ________________小组活动计划 组长：______________________________________________ 组员：______________________________________________ 时间：______________________________________________ 地点：______________________________________________ 活动内容：__________________________________________ 活动过程：__________________________________________ 展示方法：__________________________________________ 分工：______________________________________________ 第二课时 一、猜课本上的字谜 教师逐条读课本中字谜，学生竞猜，并说说自己是怎么想的。 二、猜课本以外的字谜 学生出示搜集的字谜，其他学生竞猜。 三、自编字谜互相猜 每人尝试编几个字谜，同桌互相猜一猜。 四、探究猜字谜的方法 1、学生谈谈自己猜谜的体会和方法。 2、教师介绍： 猜字谜主要有三种方法：组合法、象形法和意会法。 组合法是根据谜面的暗示，把字的笔画或部件作加减，凑成一个字。比如，“一口咬掉牛尾巴”。“口”把“牛”的尾巴咬掉了，就成了“告”。 象形法是把汉字的笔画比拟成事物，猜这种字谜需要观察力和想象力。比如，“河边一蜻蜓，天上双雁飞”，猜两个字。蜻蜓是细细长长的，两个翅膀一个头，像个“干”字，加上河的边上三点水，是“汗”。双雁像“从”，天的上面是一横，合起来成了“丛”。 意会法要求猜谜的人根据谜面的意思去联想。比如，“客满”猜一个