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《分数的意义和性质》
整理与复习 崔鸿飞
教学内容:教材第101页和练习二十的内容。
教学目标:
1、知识目标:通过复习,帮助学生梳理本单元的知识要点及知识间的联系。进一步理解和掌握分数的意义、性质等内容,以及它们之间的联系和区别。
2、能力目标:培养学生归纳、整理知识的能力,掌握整理和复习知识的方法。发展逻辑思维能力,提高解决简单实际问题的能力。
3、情感目标:培养学生自觉复习的习惯。激发学生参与热情,培养主体意识和数学应用意识,创新意识和实践能力。
教学重点:归纳、整理本单元的知识点。
教学难点:提高学生综合运用本单元知识的能力。
教学过程:
一、直接导入:
谈话揭题分数的意义和性质这个单元的知识我们已经学习完了,今天这节课我们共同来复习一下这个单元的知识。“复习分数的意义和性质”
这节课我们一起来复习“分数的意义和性质”。
[设计意图]:直接出示课题,学生明确本节课的任务。
二、整理知识
1、提供材料
2、交流
看到这些分数你想到什么?(分数的意义、分类、性质、通分、约分、化成小数、比较大小等)
教师根据学生的想法直接应用。
[设计意图]:利用简单的材料,开放的提问,放手让学生发挥各的已掌握的知识解决问题。教师从中把握学生的知识起点,学生不受教师思维的限制,思维的浪花被激起,每一位学生都获得情感的满足。
3、质疑:刚才,你们解决了这么多的问题,如果把这些知识这样放在一起,有什么感觉?
4、整理:要想使用权知识有条理,找到它们之间的联系,就需要对这些知识进行整理。
5、小组合作:下面请四人小组合作,根据知识要点和知识间的联系进行整理,并记录。我们来比一比,看哪组整理得既清楚,又完整,而且有特色。
(学生分组整理,教师巡视指导,参与讨论)
[设计意图]:小组合作完成整理的过程,每一名同学充分发表自己的意见,个性得到张扬,更从其他同学的讨论中完善知识的建构,取长补短。同时培养学生学会倾听,学会交流。教师参与到学生的讨论中,发表或指导学生的建议,成为合作者、引导者。
6、展示交流
同学们,整理好了吗?下面我们就一起来交流一下整理的结果和过程。在介绍之前,老师提一个小小的要求,请大家认真听,再想一想,请你给它们做个评价。(学生展示,学生点评)
7、回顾总结
请同学们回想一下,我们是根据什么来整理这些知识的?以什么为基本概念?分成哪几部分?
老师随着学生的汇报,整理知识网络并进行板书。
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