人教版八年级下第十九张1平行四边形及其性质.docVIP

第十九章 四边形 第一课时 平行四边形及其性质（1） 学习目标：掌握平等行四边形的概念、性质及其应用； 学习重点：平行四边形的概念及性质 学习难点：平行四边形的概念及性质的灵活运用 学习过程： 一，预习新知：（1）画出凸四边、指出它的主要元素-----顶点、边、角、对角线的性质， （2）复习四边形的对边、邻边，对角、邻角的概念。 （3）复习三角形中角的对边、边的对角概念。 2、四边形中的两组对边按位置关系分为几种情况？（观察下图得出结论） 3、对比引出平行四边形的概念 （1）你能根据图形叙述平行四边形的概念吗？ 平行四边形的定义：（ ） 使用方法：四边形ABCD是平行四边形 AD ∥ BC，AB ∥ CD （平行四边形的定义） 反之 AD∥BC，AB ∥CD 四边形ABCD是平行四边形（平行四边形的定义） （2）平行四边形的符号表示方法： ABCD （3）注意它与梯形的对比，及它与四边形的特殊与一般的关系：平行四边形是特殊的四边形，因此它具有四边形的一切性质，同时它还具有一般四边形不具备的特殊性质。 二、课堂展示：（探索平行四边形的性质及其证明） 从平行四边形的主要元素-----边、角、对角线的位置关系及数量关系入手，观察猜想平行四边形的性质： （1）边：①对边平行（定义），②对边相等 如图：AD=BC，AB=CD且AD ∥ BC，AB ∥ CD （2）角：③对角相等④邻角互补， 如图：∠DAB=∠BCD，∠ADC=∠CBA，∠DAB+∠ABC=180 0 （3）对角线：⑤对角线互相平分 如图：AO=CO，DO=BO，（对角线互相平分的含义是什么？） 2、性质的证明 图（1） 图（2） 图（3） （1）如图（1）以上性质其中①④可直接由平行四边形的定义与平行线的性质证明得的。 （2）如图（2）添加一条对角线，将四边形分割成两个三角形，利用全等三角形知识证出性质②③ 证明过程：已知，四边形ABCD是平行四边形 求证 ：∠A=∠C，∠ADC=∠CBA，AD=BC，AB=CD 证明：连结BD ∵四边形ABCD是平行四边形 ∴AD ∥ BC，AB ∥ CD ∴∠ADB=∠CBD，∠ABD=∠CDB ∴∠ADC=∠CBA ∵DB=BD ∴△ABD≌△CDB（ASA） ∴A=∠C，AD=BC，AB=CD （3）如图（3）再添加另一条对角线，将四边形分割成四个三角形，利用全等三角形知识证出性质⑤ 证明过程由你完成（相信你一定行） 如图∵四边形ABCD是平行四边形 ∴①AB∥ ，AD∥ ②AB= ， = ③∠B=∠ ，∠A=∠ ④∠B+∠ =1800，∠ +∠ =1800等 若连结AC、BD交于点O，则又可得出⑤， = ， = 三：随堂练习：⑴课本八十四页练习 ⑵.在平行四边形ABCD中，已知AB、BC、CD三条边的长度分别为（x+3），（x-4）和16，则这个四边形的周长是　　　　。 四.课堂检测： 1、判断题：⑴平行四边形的对边平行且相等 （ ） ⑵平行四边形的对角相等 （ ） ⑶平行四边形两邻边之和为10cm，则周长为20cm， （ ） ⑷平行四边形ABCD中，∠B+∠D=，那么∠A= （ ） 2、填空题：⑴平行四边形两邻边之比为1：2且较长边为8cm则周长为 cm ⑵平行四边形ABCD的周长为16cm，且AB=BC，则平行四边形ABCD的各边长分别为 ⑶平行四边形两邻角之比是1：3，则平行四边形各内角的度数分别为 3、平行四边形有一个角的平分线和一边相交，且把这条边分成4cm和5cm的两条线段，求这个平行四边形的周长。 五.小结与反思： 第二课时 平行四边形的性质（二） 学习目标：会应用平行四边形的三个性质． 经历探索平行四边形性质的过程，增强合情推理的意识，提高应用能力．体会平行四边形的实际应用价值． 学习重点：理解并应用平行四边形的对角线互相平分的性质． 学习难点：理解平行四边形对角线互相平分的性质． 教学过程: 一、预习新知： 1．在?中，若?B-∠?A=60°，则?D=________． ??? 2．平行四边形的长边是短边的2倍，一条对角线与短边垂直