人教版小学一年级下册语文教案(全册).docVIP

识 字 一 教学目标： 知识与方法：认识“万、复、苏、柳”等13个生字，引发学生识字的兴趣。 过程与方法：1、正确、整齐、规范书写“万、冬、齐、丁、百”5个生字。2、正确、流利地朗读词语。 情感态度价值观：认识并了解春天给大地带来的变化，使学生产生好奇，激发学生了解、观察大自然的兴趣。 教学重点：识字写字 教学难点：留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。 教学时间：1课时 教学过程： 第一课时 1 一、创设情景，激趣导入。 二、图文结合，认知词语 1、语言过渡： 2、认识词语。 3、揭示课题，巩固字音。 请小朋友读一读这些词语，比较难读的可以多读几遍，也可以请小组中的同学帮帮忙。 三、读中悟 鼓励学生读，各种读相结合。（小组读、男女生赛读……） 四、总结全文，延伸拓展 1、师总结。春姑娘就这样悄无声息的来到我们的身边，给我们带来无数的惊喜，我们该如何回报她呢？（生自由畅谈） 2、课后，小朋友去找一些有关“春天”的诗歌或成语，读一读。积累一下。 五、学习生字 1、找出要求书写的生字并口头组词。 2、认识3个新偏旁。 （“日”字底，“木”字旁，草字头） 3、分析字形结构，记字。 偏旁联想识字：柳 冰 泉 鸣（想想偏旁跟字义有什么关系） 部件组合识字：歌（哥 ＋ 欠）?? 百（一 ＋ 白） 4、指导写字，巩固生字 （1）观察字形，让学生发现字的特点。 （2）老师范写，让学生看清笔画的位置。 “冬”和“齐”的点写在竖中线上，撇笔和捺笔要舒展开。 “丁”的“亅”要写在竖中线上。 “万”字注意笔顺是“一、、丿”；“丿”在竖中线上起笔。 “百”字的横写得长一点。 5.教师在田字格示范书写。 6.学生在练写生字。教师巡视指导。 六、课堂作业设计 1.背诵课文。 2.写好生字。 板书设计： 识 字 一 柳绿花红? （柳）??????? 莺歌燕舞? （歌 舞） 冰雪融化? （冰）??????? 泉水丁冬? （泉 丁） 百花齐放 （百 齐）????? 百鸟争鸣? （争 鸣） 教学反思： 1、柳 树 醒 了 教学目标： 知识与能力：认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。 过程与方法：正确流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。 情感态度价值观：能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。 重点难点：识字写字、朗读课文 教学课时：2课时。 教学过程： 第一课时 2 一、激趣，引入新课 二、初读，了解短文 1、同学们，春天来了，到处都是春天的气息，你们看这幅图上的小朋友们在干什么? 2、出示字词，反馈读音。 3、分节读文，了解内容。 （1）这么多的生字小朋友我们都认识了，那可文更是难不住我们了，让我们来读读看吧。读第一节，说说你知道了什么?(春雷跟柳树说话，柳树就醒了) 教师板书：说话醒了 （2）春雷的其他朋友们还帮柳树做什么啦?分小组学习第二、三、四小节。 （3）春天里的景物那么可爱，那么都热心的人帮助小柳树，小柳树也着急了，我们来看看着急了的柳树在干什么吧? 让我们一起读读最后一个小节。 （4） 同学们，春天，春回大地，万物复苏，除了柳树醒了，还有什么也醒了呢?（学生可以自由讨论，然后反馈。） （5）春天真的是太美了，让我们再欣赏欣赏这美丽的图画，读一读课文吧!看看哪位小朋友读得美美的。 三、巩固生字，写好字 1、看板书再读词。 2、指导书写。 四、课堂作业设计 1、背诵课文。 2、写好“说、话”两个字。 板书设计： 1 柳树醒了 春雷 说话 柳树 醒了 春雨 洗澡 柳枝 软了 春风 梳头 柳梢 绿了 春燕 捉迷藏 柳絮 飞了 柳树 玩耍 小朋友 长高了 教学反思： 第二课时3 一、复习导入 1、开火车抽读生字：醒、雷、澡、枝、软、梳、梢、耍 然后要学生口头组词。 2、出示课后“说一说”先让学生试着完成，老师再加以补充。对于说的好的给与鼓励。 3、请同学领读词语：(老师出词语，同学领读) 二、读背课文 1、上节课我们欣赏了春天美丽的图画，那么美的春天，让我们再来体会体会吧，指名分小节朗读课文。 2、读的太好了！我们来跟自己的同桌来合作读读看，看谁读的最有感情。同桌轮读，试背。 3、学生齐背。（评出背的好的同学） 三、指导写字 1、学生观察生字在田字格中的位置，说说怎样才能写好这些字。（生自由发言）师总结，生组词。 2、教师范写。（“朋”字书写的时候两个“月”字要紧凑，“友”字第一笔不应该太长，第四笔要写的舒展。“春”字下面是个“日”字。“高”字横要写长，“口”要写扁。） 3、学生书写，教师巡视指导。拿出好的跟写得差作业，师生评议，让学生找出优缺点。 四、课堂作业设计 1、完成练字作