人教版小学四年级上册语文单元练习一.docVIP

小学四年级语文（上）能力训练一 习作讲堂 在放学路上，在公园里，在家里的庭院中，你有没有发现奇特的花草树木？夜晚的星空，日出日落的景观，下雨时的天象，四季的田野……这些你都进行过观察吗？哪些景物给你留下了深刻的印象？外出旅游时，看到过什么奇特的景象？在这次作文中，请你们把所见到的景象用自己的笔把它描绘出来。 【习作要求】 ①要按一定的顺序写；②要抓住景物的特点写；?③要带着自己的感情写；④要学会联想和想象，采用比喻、拟人等修辞手法，使文章生动有趣。⑤恰当运用成语、古诗词，使文笔更优美。 【观察景物提示】 ①从景物的外形、颜色、气味、味道等方面进行观察，了解景物的基本特点，以及静态和动态的特点；②思考如何根据景物的特点来联想和想象；?③注意所观察景物的顺序，比如，从近处看到了什么，从远处看到了什么，从高处看到了什么，从低处又看到了的什么，从正面看看到了什么，从侧面看看到了什么。同时，思考用什么顺序来表达，应该突出哪些重点。 【写景文的常用顺序】 ①根据观察路线顺序，选取有代表性的景物进行描写（移步换景法）。这种方法是按照观察顺序，抓住几个有代表性的景物来写，写作时一定要写出这些景物的特点。具体写某一景物时，可以选择由远及近或者从上到下等顺序进行描写，这样使文章显得有章法，条理清楚。②总分总的顺序。先总写景物的特点，引起下文，再按照季节顺序或者时间顺序进行写作；最后总结，照应开头。③按照景物的类别来写。具体写某处的景物，可以把该处的景物分为几个方面一一介绍，最后进行总结。④借鉴《鸟的天堂》的写法，从静态和动态两个方面来写。 【习作建议】 ①抓住特点，细致描写。不同的景物总有不同的特点，要抓住它独有的特色写，从大小、形状、色彩，甚至动态、静态等几个方面，逐一地细致描写。对眼前的景物要细致看。不但看外观，还要看内部，不但看表面，还要看深处，经过多方面的观察了解，才能抓住特征，然后再动笔进行描述、展现它的全貌，使人读后如临其境，引人入胜。描述景物，层次分明。写景有序，可以把景物写得层次清楚，鲜明。我们在写某一景物的时候，首先按一定的顺序对景物进行观察，远看到了什么，近看到了什么，高处看到了什么，低处又看到了什么，按照观察顺序写作，才能给人以清晰的图像。 情景交融，表达感情。情景交融是写景文章常用的方法。因此，我们在写作时，要把自己对景物的爱倾注在字里行间，用积极的思想去感染读者，如果在描写景物时只是客观地叙述，不会收到应有的效果。 ?春天来到操场上。操场上的小草从泥土里探出头来，呼吸着新鲜的空气，操场边上白杨树也长出了新芽，呈现出勃勃的生机。白杨树旁边的垂柳，抽出新的枝条，微风一吹，摇摇晃晃，像是在做广播操；细细的柳丝上，不知从什么地方送来的嫩黄色，定眼望去，又有些像绿色。她们的腰好软，轻风将下梢托起，整齐又好看；换个角度看，又一齐垂下来，仿佛梳齐的头发。我不禁诗性大发，吟起了贺知章的《咏柳》：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 讨论：这段话描写了什么景物？是按什么顺序来写的？抓住了哪些特点？运用了什么方法？ 我来到校园东北角的花园里。啊，好美！有山茶、月季、一串红、紫荆……五颜六色，竞相开放。瞧，西边的桃花开得多好啊！粉红粉红的。由五片花瓣组成的，鹅黄色的花蕊镶在粉红的花朵上，十分显眼。那粉红的花朵躲在那翠绿的叶子下，好像一个害羞的小姑娘。微风徐徐吹来，北边的桃树轻轻摇摆，小蜜蜂和小蝴蝶在桃树周围飞来飞去，从这朵花上飞到那朵花上。那景色人见人爱。啊，什么香？随着一丝清香，我来到一棵开着紫色花朵的小树前。听别人说，这叫紫荆。紫荆花的花朵小小的，密密麻麻，好不可爱。那花是一串一串的，开在枝干上，像珍珠。最特别的是紫荆先开花，后长叶，你说这奇怪不奇怪？在东边，有一片不知名的花，那花也是一串一串的，不过是红色的。听人说把花蕊拉出来，吸里面的汁，很甜很甜的。那山茶花有的开放了，红红的，像天上的朝霞；有的含苞欲放，花骨朵饱胀得快要裂开了。整个花园仿佛仙女织的一块花锦。 讨论：这段话描写了什么景物？是按什么顺序来写的？抓住了哪些特点来写的？运用了什么方法来描写的？ 秋天的田野走进秋天的田野，秋天美丽景色。天空像一块无比巨大的蓝宝石，太阳就像嵌在蓝宝石上的一颗发着金灿灿光芒的珍珠。小路两旁整齐地栽着紫荆树，它们脱下了翠绿的夹杂着紫红色的夏装，换上了金灿灿的夹杂着绿色的秋装，好像在迎接秋姑娘的到来。一阵秋风轻轻拂过，枯黄的叶子从树上打着旋儿飘落下来，像一只只黄蝴蝶在空中跳舞。紫荆树两旁的菊花正在迎风怒放，好像在说：秋姑娘，谢谢你！是你把我们吹得更加灿烂。瞧，它们红的似火，白的像雪，粉的似霞，大的像彩球，小的似花灯，把紫荆树装扮得更加美丽。 田里，金灿灿的稻谷，颗粒饱满，沉甸甸的散发着醉人的。黄澄澄的谷子，压得谷穗都直