人教版语文七年级上册《走一步,再走一步》教案.docVIP

义务教育课程标准实验教科书语文七年级上册《 走一步，再走一步》教案 江西省南昌市新建县第五中学《真情语文工作室》张同平 教学目标： 准确、流利、有感情地朗读课文，提高朗读能力。（重点） 复述故事情节，整体把握课文内容，理解中心意思。（难点） 理解多角度地阅读课文章的方法及好处。（难点） 教学课时：二课时 教学过程： 第一课时 预习 1．找出课文中的生字词，查字典，给这些生字词注音并解释。（要求找出来的词见P10）（用“语言积累”本，第二天交） 2．从上述词中任选三个，组成一段100-200字的文章。（放入周记本，用大作文本，每周一交。至于篇数，学几课就有几篇） 格式：第一行中间写课题名字，第二行写所选的词，第三行空两格写正文 3．朗读课文，思考练习一问题。 二．导入 1．本文是一篇叙事散文，关于作品·作者：课题右下角，注① 2、教学目的： （1）准确、流利、有感情地朗读课文，提高朗读能力。（重点） （2）复述故事情节，整体把握课文内容，理解中心意思。（难点） （3）掌握自主、合作、探究的学习方式。 3．请同学们看到P10汪国真的一首小诗。 师读。 师：听完这首小诗，我们可以感悟到意志在战胜困难上的力量是无穷的。的确，在人生的道路上，常常会遇到意想不到的困难，但只要你凭着一份坚强的意志，把它分解开来，走一步，再走一步，就能战胜困难，生命就会绽放出耀眼的光彩。 我们将要学习的《走一步，再走一步》这篇课文，通过“我”童年时一次“脱险”的经历，就真实地告诉了我们这一生活哲理。 好，现在就让我们走进美国作家莫顿·亨特的散文《走一步，再走一步》，去体验一下这种生活哲理。 三．正课 （一）整体感悟。通过朗读课文，复述故事情节初步感知课文中蕴含的生活哲理。 1．标注23个自然段，听老师范读课文，同学们边听边作复述课文的准备。在听老师朗读课文之前，听老师讲解一下复述的知识。 复述指导：（划线地方板书，建议同学们把笔记记在课题上空白处） 复述也叫做叙述。是通过对课文内容的全部或部分作保持原样或经过改变的叙述，这种训练方式可以培养同学们的阅读能力和表达能力。 复述的方式灵活多样， 有详细复述：通过对课文的细致阅读，作接近课文原文的复述。这种复述可以训练记忆能力和培养理解能力，同时还可以积累语言材料，提高表达水平。 有简要复述：围绕主要事件或主要人物作概括的叙述。这要求学生会理线索，抓重点，概括课本的基本内容，略去次要的部分，并组织恰当的叙述顺序，运用原文中的关键词句进行复述。这种复述可以促进同学们开展分析、综合、比较、概括等思维活动，既能提高阅读水平，又能培养选材谋篇，用词造句等表达能力。 还有一种创造性复述：有增添内容的叙述，有变换人称的叙述，有变换体裁的叙述，还有变换结构的叙述。这些叙述都是对阅读和表达的全面训练，包含着创造的因素，要求同学们充分展开思维和想象活动，以取得运用知识、培养能力、发展智力的效果。 今天我们只训练简要复述。好，现在老师开始范读课文，同学们边听边作好简要复述的准备。 2．师读 3．引导学生复述故事情节——抢答 （1）故事发生在美国的哪个城市——费城 1节 （2）故事发生在什么时间——七月里一个闷热的日子。 1节 （3）爬悬崖的一共几个孩子——六个小男孩。 1节 （4）这些孩子中有名字的有哪两个——杰利5节、内德2节。 （5）那座悬崖有多高——大约只有二十米高。 7节 （6）岩石架有多高——距悬崖顶三分之二路程。 8节 （7）把故事分成“冒险”和“脱险”两部分——冒险1-15节；脱险16-22节。 （8）冒险的原因 ——天气闷热。玩弹子游戏玩厌了，想找些新的花样来玩。 1节 （9）“我”为什么“一时拿不定主意”——八年来我一直有病。我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的训诫。 4节 （10）“我”爬悬崖时遇到哪些困难—— A．在我眼中却是高不可攀的险峰。（未爬时） 7节 B．我落在最后，全身颤抖，冷汗直冒。我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬直跳。（跟着他们身向上爬时）8节 C．蹲在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠。我看在眼里，吓得几乎晕倒。（终于爬上石架时） 9节 D．软弱地哀求。感到头晕目弦。啜泣。恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。（伏在岩石上，上不去下不来） 11-15节 （11）“我”是怎样脱难的—— A．杰利带来了我的父亲。（听见） 16节 B．父亲的手电光照着我，安尉我。（我哭着说） 16节 C．父亲教我把左脚踏到石架下面那块岩石上。（我顿时有了信心）20节 D．父亲教我把右脚移到右边稍低一点的地方。（我的信心大增） 21节 E．我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖， 投入了父亲强壮的手臂中。（啜泣了一会儿，产生了一种巨大的