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人文素养在高中英语诗歌教学中的渗透 四会市四会中学 张玉梅 摘要：随着新课程改革的推进，英语诗歌教学在高中英语促进学生全面发展促进学生全面发展要求教师摆脱应试的束缚，树立促进和发展学生综合人文素养的教学理念采用以学生为本，让学生在体验和感知英语语言文化的过程中提高学生的语言运用能力和综合人文素养在北京市怀柔区进行了一次关于亲子教育的试验。所有的孩子都戴上了眼罩在黑暗中通过触摸每个妈妈的手来找出自己的妈妈没有一个孩子能通过触摸找到自己的妈妈然后，让所有的妈妈在黑暗中通过触摸每个孩子的手来找出自己的孩子结果，所有的妈妈都认出了自己的孩子。一位教育专家说：“谁不会爱，谁就不能理解生活。母亲是孩子未来命运的创造者，要让孩子长大以后爱祖国、爱人民、爱人类，就必须让孩子母爱的种子早日发芽、成长、开花、结果。”Hush, little baby, don’t say a word, Papa’s going to buy you a mockingbird. If that mockingbird won’t sing, Papa’s going to buy you a diamond ring. If that diamond ring turns to brass, Papa’s going to buy you a looking-glass, If that looking-glass gets broke, Papa’s going to buy you a Billy-goat. If that Billy-goat runs away, Papa’s going to buy you another today. （译文：小宝宝，别说话，爸爸给你买个小嘲鸟。小嘲鸟，不会唱，爸爸给你买个钻石戒。钻石戒，变成铜，爸爸给你买个小镜子。小镜子，打破了，爸爸给你买个小山羊。小山羊，跑掉了。爸爸再去给你买一只。） 人们常说，父爱是一座山，高大威严；父爱是一汪水，深藏不露父亲是一种严厉的象征’ve Saved The Summer（我把夏天省下） 时，在学生欣赏了配乐诗歌后，我就立刻问学生，“Do you think the speaker in the poem is more likely to be a girlfriend/boyfriend or a parent ?”学生的回答令我吃惊，他们一致认为是“girlfriend or boyfriend .”可怜天下父母心啊！现在的高中学生心里和身体都趋向成熟，由于学习压力大，父母工作忙，与父母的沟通与交流的时间较少，他们多数抱怨父母不理解他们，不关心他们。其实，自从儿女出生的那天起，父母就在尽自己的所能为孩子创造一个良好的生活环境并积蓄一个为孩子实现自己理想的梦境，满怀激情和信心地激励孩子日后为实现自己的梦而努力。父母的爱，无出不在，父母的爱，无时不在，无论何时，父母都不会放弃孩子，那份爱深埋在在心里。儿女为什么不理解父母的无私、忘我的爱呢？ 通过学习这两首诗歌，教育学生体味父母那份无私的爱，那份儿女都早已因为习惯而麻木甚至是已经忘却，而父母仍然在默默无私奉献的爱，让孩子学会体味父母的爱并教育他们学会感恩，让父母的爱在孩子心中发芽，唤醒儿女对父母的爱。同时要学会包容、学会感恩，学会感受人间的一切真爱，回报他人，回报社会。 二、激励学生全力以赴，永不放弃 在教学清单诗时，边欣赏诗歌Our first football match(我们的第一场球赛)，边体会是个中的韵律和节奏，同时体会诗歌的寓意： We should have won…（我们本来会得冠。。。） If Jack had scored that goal,（如果杰克踢进了那个球，） If we’d had just a few more minutes,（如果我们还有几分钟，） If we had trained harder,（如果我们训练的更严格，） If Ben had passed the ball to Joe ,（如果本把球传给了乔，） If we’d had thousands of fans screaming ,（如果有大批球迷助威，） If I hadn’t taken my eye off the ball,（如果我死死顶住球，） If we hadn’t stayed up so late the night before ,（如果我们头晚不熬夜，） If we hadn’t taken it easy,（如果我们没有放松警惕，） If we hadn’t run out of energy.（如果我们没有精疲力竭，）