从事农村小学数学教学心得体会.docVIP

从事农村小学数学教学的一点心得体会 织金县大平乡新坪小学：余亚兰 我在乡村小学从事数学教学一年，在教学实践中，结合乡村学校、学生的实际情况，通过自己的摸索，获得一点点心得体会。在此，把它奉献出来，不足之处，恳请各位同行批评指正。 　　一、生活经验，创设情境调动课堂气氛 　　数学知识与现实生活是有密切联系的，新教材中也给出了许多例子，教师要尽量学生熟悉的生活情境或生活经验入手引出学习内容，也可以让学生例举数学知识在生活中的应用这样学生乐于接受。有着好奇心和活泼好动的特点。数学教师要从这些方面多去思考，充分地发挥小学生非智力因素在学习中的作用，在课堂中创设出学与“玩”融为一体的教学方法，学生在“玩”中学，在学中“玩”。例如，在教学《轴对称图形》一课时，我运用事先准备好的漂亮的图片创设情境，引入：”。这样引入新课，激发了学生的学习兴趣，使学生兴趣浓厚，注意力集中，主动去探究对称图形的共同特征。　　二、动手实践让学生的感性认识上升到理性认识 　　素质教育的核心就是要培养学生的创新精神和实践能力。因为只有通过自己的再创造活动而获得的知识，才能真正被掌握和灵活运用。学生，抽象思维能力弱，教师应引导学生充分各种图形或物体，调动各种感观参与实践，同时教给学生操作方法，让学生通过观察、测量、拼摆、画图、实验等操作实践，激发思维去思考，从中自我发现数学知识，掌握数学知识。让学生动手实践，能激发学生的学习兴趣。例如：，这是一节比较学生感性认识上升到理性认识。加强操作活动，让学生多种感官参与学习，不仅能激发他们的学习兴趣，顺应他们好奇、好动的特点，能丰富他们的感性认识，帮助他们学习数学知识，从而培养他们的创造精神　　三、民主教学，构建轻松和谐的　　在课堂上，师生的双边活动轻松和谐，生展示真实的自我。针对，赞许，对表达能力较差的学生，则以信任鼓励和话语激活学生的思维学生自然敢于讲真话、讲实话，个性得到充分的。如教学我有意识地放手让学生主动实践，寻找解决问题的方法：生说明这样分的理由，对讲不清理由的学生予以指导让学生在自主活动中，自主学习、主动实践还注意学生的学法指导，培养学生的综合能力，养成良好的学习习惯，使学生对于数学的学习抱有一种想学、会学乐学的态度。 　　四、　　教师要善于设法消除学生的紧张畏惧心理，对学生在课堂上的表现，采用激励性的评价、补以适当的表扬。激励性的评价、表扬能让学生。只有这样，课堂教学才能充满的活力，学生的个性才能得到充分的展现，学生的创造、创新火花才能迸发、闪烁。如在练习时，学生在规定的时间内完成老师布置的作业，老师奖励给学生，有时还主动与他们说上几句悄悄话。学生得到老师的奖励，参与学习的积极性就高了，就会更进一步地去发现问题，发挥前所未有的想象力，从而摆脱苦学的烦恼，进入乐学数学基础差，学习态度不，慢慢地树立学习的信心，发现优点及时大力地表扬，使尝到成功的喜悦，并且认识到学习需要脚踏实地一步一步来，不能有任何虚假的行为渐渐，对数学有些信心了， 3