《用数对确定位置》教学设计-.doc

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《用数对确定位置》教学设计-

《用数对确定位置》教学设计 教学目标: 1.使学生在具体情境中认识列、行的含义,知道确定第几列、第几行的规则,初步理解数对的含义,会用数对表示具体情境中物体的位置。 2.使学生经历由具体的座位抽象成用列、行表示的平面图的过程,提高抽象思维能力,发展空间观念。 3.使学生体验数学与生活的密切联系,进一步增强用数学的眼光观察生活的意识。 教学重点: 使学生在具体情境中认识列、行的含义,知道确定第几列、第几行的规则,初步理解数对的含义,会用数对表示具体情境中物体的位置。 教学难点: 结合生活情境,使学生体验确定位置的重要性。 教学准备: 教学情境图、多媒体课件 教学过程: 一、设境置疑,产生需要 1.课件出示:例1的情境图。

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