作文组材之秘诀.docVIP

作文组材之秘诀 湖南省岳阳市第十中学　　熊宏　　邮编　　414000 技法导航 时常有学生抱怨自己作文时立意明确，材料具备，但得分不高。究其原因，其中最重要的一条恐怕是学生行文时缺乏较强的组材意识和能力所致。在立意和选材的基础之上，进入一个非常关键的环节——组材，即如何运用所选材料的问题。作文时可灵活使用以下方法。一、发掘出材料的内涵。运用材料的最高境界是能用最少的材料表达最丰富的内涵。要想达到此目的可采用夹叙夹议的模式，即对材料由表及里地进行挖掘，把蕴含在材料中的意义充分发掘出来，从而达到以一当十的作用。此外，还可以采用先叙后议的模式，即先叙述较为普通的小故事，在结尾处适当的议论，从而达到以小见大地揭示出深刻的社会道理的作用。二、剪辑重组和加工改造材料。所谓剪辑重组材料法是指在紧紧围绕主题的前提下，从材料中择取符合需要的要素重新组合，从而构成文段。择取时要注意材料间的相关联之处，并要按照一定的规则加以排列组合，以使行文自然，从而使得描述、议论或是说明的对象更具有广度和力度。所谓加工改造材料法是指在运用材料时不是简单地套用与移植，而是将所选材料改造变形而化用之，包括形式上的改造和内容上的变形。形式上的改造是指对所选材料的语言、体裁、人称及叙述方式的变革，从而呈现出来的材料就显得较为新颖。内容上的变形是指对所选材料的内容进行想象、扩展和逆向改写等，即“失事求似”。当然在操作中要保持原材料基本原貌，不可随意乱编。三、点面结合法。一篇作文所用的材料不一，对于表现主题作用大的材料、较为生僻的材料或是新的材料要“点”，即详细地描述；反之要“面”，即简略地概述。在操作“面”的材料时，内容上最好能兼顾古今中外，形式上最好能运用排比，以此增强文势。点面结合法可使材料显得主次分明，详略有致。 四、正反对比法。正如俗话所说“不怕不识货，就怕货比货”，只有在比较中才能彰显出真理来。在作文时，选取一对相反的材料或是一则材料中的正反两个方面进行分析，形成前后对比，显现两种价值取向，突出强调其中一种，给人以极强的震撼力。如名篇《岳阳楼记》中，一般的迁客骚人赏景时因阴晴变化而心情或“悲”或“喜”与我“不以物喜，不以己悲”情怀有着鲜明的对比。在正反对比时，可用假设法活用材料。如以“假如”为话题作文，一位学生就以“假如我是蔺相如”为题。他开篇写蔺相如与赵王君臣关系令人羡慕；然后笔锋一转说蔺相如投靠赵王是个错误的选择，“假如我是蔺相如，我会投奔秦王”。接着他从赵王和秦王的外貌、性格、才干与抱负等方面进行分析、比较两人谁更值得投靠。投靠赵王最终只能理想落空，而投靠秦王则会如虎添翼，国家能够早日统一。最后为蔺相如的选择而遗憾，“假如时光能够倒流，我会力劝蔺相如改换门庭。”?????????? 《选择三叠》夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。分别从不同的角度展示了不同人物在面临不同境遇和考验时，心灵世界的斗争过程和崇高选择。作为独立的神话传说和历史故事，它们本来毫不相干由于都指向和表现这种过程和选择而构成了一个有机的整体。