中等职业学校实施素质教育的思考-中等职业学校实施素质教教程.PDFVIP

教育研究 课程教育研究 中等职业学校实施素质教育的思考 徐长宇 (内蒙古赤峰农牧学校教务处 内蒙古 赤峰 024031) 【中图分类号 】G711 【文献标识码 】A 【文章编号 】2095．3089(2015)26．0069．02 《国务院关于大力发展职业教育的决定》明确指出：“职业 更重要的是有利于学生一生的发展。 教育要为提高劳动者素质特别是职业能力服务”，随着科学技 职业教育的培养对象是直接面向市场，面向社会的。因此 术的发展，生产力水平的提高，社会对劳动者的素质要求越来 中等职业学校的人才培养一定要与市场挂钩，与社会接轨，满 越高。造就新一代高素质劳动大军，是职业教育面临的艰巨任 足各行各业的需要。这样就要求中等职业学校应根据人才市场 务，而这一任务的完成，在 目前及今后相长的一段时间内，主 的需求的多样性和层次性来调整、规划专业结构以及课程的设 要是由中等职业教育来完成的。因素，对中等职业学校实施素 置，并制定相应的教学计划和教学大纲，特别是实践性教学计 质教育的思索与实践，研究和推行素质教育，是广大中等职业 划，要在教学的各个具体环节上体现市场的需求，使人才培养 教育工作者的主要课题。 的速度、规模、质量与市场的需求相适应。在观念转变上，要 一 、 围绕素质教育，明确职业教育的任务 正确处理全国统一的专业教学计划、教学大纲、教材与学校针 “以服务为宗旨，以就业的导向”是职业教育的办学方针。 对市场需求的教学计划、教学大纲、校本教材的关系 ；要正确 以服务为宗旨是指职业学校要立足为社会主义现代化建设服 处理理论教学计划与实验实训计划在衍接及时间分配上的关 务，为市场人才需求服务，为学生全面发展服务 ；以就业为导 系 ；要正确处理专业教育与综合素质培养的关系。素质教育应 向，就是职业学校的一切工作都要从学生的就业 目标出发，按 该没有固定模式，一切都以学生的发展为出发点和落脚点，但 学生就业岗位能力需求开展教育教学工作，一切为了学生，一 学校教育教学的各个环节对提高学生素质的使命应是加以强调 切为了学生就业。如何做到这一点，联合国教科丈组织第十八 的，从学校的管理到教学的各个环节树立素质教育的意识，是 届大会通过的 《关于职业技术教育的建议》中指出：“为就业 实施素质教育的关键。 作准备的职业技术教育，应当为受教育者卓有成效地、愉快满 三、要为实施素质教育提供有力的保障 意地工作打下基础。为此应当：一、使受教育者获得某一领域 实施素质教育，不仅要有素质教育的意识，同时要有相应 内从事几种工作所需的广泛知识和基本技能，使之在选择职业 的措施。素质教育是一种全方面的涉及学校方方面面的协作性 时不致受到本人所受教育的限制，甚至在一生中可以从一个活 实践，因此，必须有一套有力的保障体系。 动领域转向另一个活动领域 ；二、同时为受教育者从事第一工 1．要创造良好的素质教育氛围。首先，素质教育要从点滴 作岗位提供充分的专业上的准备，并提供有效的在职培训；三、 抓起，要使学生知道，一言一行、一举一动都是一个人综合素 使个人具备在他的职业生涯的各阶段都可以继续学习所需的能 质的体现。为此，职业学校教职工都要树立三种意识 ：一是师 力、知识和态度”。 《学会生存》一书也告诫我们 ：“为人们投 德示范意识，教师就是一门课，教职工要加强 自身修养，不断 入工作和生活准备的教育，其 目的应该是把青年人培养成适应 提高素质 ；二是素质教育意识，要树立 “先教学生做人，再教 多种多样职务，不断发展他的能力，使他能跟上不断改进的生 学生做事，在做事中学做人，在做人中求发展”的意识，并付 产方式和工作