12.3 比热容(1).docVIP

教学 内容 §12.3 物质的比热容(1) 课 题 第一课时：物质的比热容（1) 课 型： 新 授 课 程 标 准 三 维 目 标 知识与 技能 1.知道什么是物质的比热容，知道比热容的单位及其读法。 2.知道比热容容是物质的特性之一，会查物质的比热容表。 3.会根据水的比热容较大这一特性来解释一些有关的简单现象。 过程与方法 结合实例分析，知道热传递是改变物体内能的一种方式，是内能的转移过程。 情感态度与价值观 了解用热传递来改变物体内能的方法在生产、生活中的应用，会应用相关知识解释一些现象。 教学 重点 理解比热容的概念。 教学 难点 1．通过探究活动引入比热容的概念。 2． 根据水的比热容较大这一特性来解释有关的简单现象 教具 学具 课件、烧杯温度计水等。 学习内容、过程安排 教师引导 学生活动 修订栏 一.复习 1．提问：热传递的实质是什么? 什么叫做热量? 为什么热量的单位跟功的单位相同? 2．检查学生学案预学的情况。 二.引入新课 大家都有这方面的经验：烧开一壶水比烧开半壶水需要的热量多，把一壶水烧开比烧成温水需要的热量多。可见，水在温度升高时吸收的热量和水的质量有关，和温度升高的度数有并，水的质量越大，温度度升高的度数越多，吸收的热量越多。别的物质也是这样的 。那么，所有的物质，在质量相等、温度升高的度数也相等时，吸收的热量是不是跟水一样多呢? 三．新课教学 （一）互动探究： 演示实验：P20图2-14实验 实验结果：沙子温度升得快。这表明质量相等的水和沙子在温度升高的度数相同时，水吸收的热量比沙子 多。 （二）精讲点拨 1．比热容：换用其他物质，重复上述实验，得到的结果是类似的。就是说，质量相等的不同物质，在温度升高的度数相同时，吸收的热量是不同的。怎样来表示各种物质的这种物质上的不同呢？-----在物理学中就用比热容容来表示。 单位质量的某种物质温度升高1℃吸收的热量叫做这种物质的比热容容。比热容容是物理的一种性质，它只与物质的种类有关，与物质的体积和质量等因素无关。 2．比热容的单位：在国际单位制中，比热容的单位是焦／（千克·℃)，读作焦每千克摄氏度。符号：J/(kg·℃) 1℃放出的热量和它温度升高1℃吸收的热量相等。数值上也等于它的比热容。 3．查比热容表： （1）水的比热容是4.2×103 J/(kg·℃)。它表示1千克的水当温度升高（或降低）14.2×103 焦。 （2）查铜、铅、铝等物质的比热容，并与水的比热容作比较。得出水的比热容最大。水比热容大的特点，在生产、生活中也经常利用。如汽车发动机、发电机等机器，在工作时要发热，通常要用循环流动的水来冷却。冬季也常用热水取暖。(分析课本图2-15，2-16，说明利用水取暖和冷却的原理) （3）为什么夏季内陆比沿海炎热，冬季内陆比沿海寒冷。 2．煤油的比热容是2.1×10３J/(kg·℃),表示的物理含义是　　　　　　　 　　 　　　 如图1,汽车的散热器用水做冷却剂，是因为在相同条件下，水能带走较多的　　　　，冷却效果好． 3.（07山东淄博）公园中的人工湖具有“吸热”功能，盛夏时能大大减弱周围地区的“热岛效应”。假设湖水吸收的热量被同等质量的沙石吸收，则沙石吸收的热量 湖水吸收的热量(填“大于”、“小于”或“等于”)。在离桂花树较远的地方也能闻到桂花的芳香，这是由于 造成的。 4．（08连云港）炎热的夏天，在太阳的照射下，海滨浴场沙滩上沙子的温度升高、内能增大，这是通过 方式改变内能的。而海水的温度明显低于沙滩的温度其原因是 。 5．如图2所示,用两个相同的加热器分别给质量相同的水和煤油加热，水和煤油升高的温度相同，给水加热的时间要长些，这说明 （　　） A．水比煤油热传递更难 B．水比煤油的比热容大　 C．水比煤油的密度大　 D．水分子比煤油分子热运动剧烈 6．烧杯内的酒精，因需要，被取走１／３，剩余部分的酒精发生变化的是 （　　） A．密度　　B．质量　　　　C．比热容　　　D．温度 7．下列事实,最能说明物质吸收的热量跟物质种类有关的是 ( ) A．体积相同的两杯水温度都升高了10℃,它们吸收的热量相同 B．质量相等的两块铜温度分别升高5℃和10℃,它们吸收的热量不相同 C．体积相等的水和煤油温度都升高10℃,它们吸收的热量不相同 D．质量相等的水和铜温度都升高10℃,它们吸收的热量不相同 讨论 观察实验 深化理解 课堂 总结 提问：今天你有什么收获？ 学生小组内讨论后汇报 作