二年级第二学期音乐全套教案.doc

教 案 _____________专业________年_____ 月______日 第_____周 第_____次 章节 课题 复 习 歌唱的呼吸训练 教 学 目 标 1、知识目标 ；掌握知识的重要性 2、能力目标 ；通过学习知识能掌握并熟练运用。 3、德育目标；教育学生互相帮助，共同学习。 教 学 重 点 通过复习歌唱的呼吸，使学生书再次理解歌唱呼吸的重要性。 教 学 难 点 歌唱的呼吸、控制、流动 技 能 技 巧 授 课 类 型 复 习 板 书 设 计 呼吸练习 叹气练习 呵气练习 教 学 过 程 组 织 教 学 师生问好 清点出席人数 基 础 训 练 呼吸练习 叹气练习 呵气练习 教 学 过 程 理 论 与 实 训 导言：“呼吸是歌唱的基础，气息是歌唱的动力。”只有经常练习，熟能生巧，才能运用自如。 吸气练习： 用闻花的感觉来深呼吸 闻花要自然轻松，不用猛吸。练习时感觉花的“香味”（意念）随着缓慢、柔和的吸进小腹（小肚子）， 边吸边向外扩张，这一切都是在自然的状态下进行的。胸部舒展而通畅。 呼气练习 “s”（咝）音吹气练习 门齿轻和、嘴唇咧开，舌尖抵下齿背，小腹深吸气之后，让气息从齿间摩擦而出，发出不出声的“s”送气长音，此时注意放在腰、腹之间，体会气息饱满状态，感觉一下门齿对气流形成阻力时收腹提臀与腰部扩张上下用力的对抗感觉，找到呼吸的对抗力，就可以控制气息从深部位细长、均匀、缓慢地呼出，练习日久，便可以发出很长时间的“s”音和长短结合的“s”音。 流动 叹气练习 深吸气之后略作停顿，以叹气的感觉发出一个无声的嗨字，将气息痛快地叹出来。练习叹气可以使歌唱者意识到气流从胸部经过气管、喉咽、口咽送出口腔的呼吸通道，这也是声音传送的“声道”，同时能明显感到呼气量和呼气速度，它的通畅感与憋气感形成明显对照。这个练习使练唱者很容易找到打开喉咙使声音通畅的感觉，叹气时下巴，舌根，颈部一定要有懒洋洋的松弛感。 此练习，可以由低向高做长音“a、e”母音的上下，经常坚持叹气发声练习，能使声音很快流动起来，它对于解决声门挤卡，发音困难的问题，有特殊的功效，叹气发声的方法，是歌唱的重要技巧之一。 哈气练习 吸气后略停顿，然后张开大嘴向前哈气，主观想着边哈边吸，去建立有吸又呼的感觉。哈气时，腰的周围明显膨胀。这时既有向前向外呼的气，又有向后向下吸的气，歌声就是在这种又哈又吸，又呼又吸的感觉中，变的通畅而且富有流动感。 实训练习 4/4 5 --- | 5 ---|5 ---|5 ---|| 哈 哈 哈 哈 练习要领 快速被动吸气之后，发声时立即收腹、提臀、撑腰、开胯，找到支持发声呼吸对抗力。 下巴、前颈部、喉结周围始终懒洋洋的松弛状态，解除对声带发音的不必要干扰力。 喉底管口虚张，以叹气的感觉唱哈时，让气息碰响胸口的嗓子眼儿 声音先虚后实，由弱渐强，体会气息吹动嗓子眼儿产生音响过程 起音后，能立即听到胸口落底的效果。 找到气息流动的感觉后，用一些其它的字在音区里练习。 教学方法设计 知识拓展 通过学习和复习呼吸，让通过同学可以融会贯通的运用呼吸，也可以通过对知识的了解，自己开拓方法练习。 巩固与提高 抓住本节课的知识点，认真练习能灵活的掌握呼吸的要点 课后练习 课后反复练习呼吸，预习歌曲《绒花》 教学反思 声乐是一门抽象的课程，那同学在学习时就会出现理解不同，而导致的优差学生共同出现。那么出现这种情况就应该分层次去讲解。 教 案 _____________专业________年_____ 月______日 第_____周 第_____次 章节 课题 绒 花 教 学 目 标 1、知识目标:学习歌曲曲谱部分，熟练演唱歌曲。 2、能力目标：运用科学的方法演唱。 3、德育目标：热爱祖国，热爱生活。 教 学 重 点 学习歌曲 教 学 难 点 用科学的方法演唱歌曲 技 能 技 巧 授 课 类 型 新 授 板 书 设 计 教 学 过 程 组 织 教 学 师生问好 清点出席人数 基 础 训 练 基础练习： 2/4 5 4 3 2 | 1 — || a 1 2 3 4 | 5 4