2015高考语文考前微专题：第7章题点保温微题5语言表达新活题.docVIP

微题5　语言表达新活题 温馨寄语　语言表达题是高考命题创新的着力点，每年的高考试卷中总能见到语言表达创新题。如何应对创新题呢？一要认清创新题的题型特点：①考点的综合性，它往往不是单一地考查某个语言考点；②试题设置的情境性，它总能给考生提供具体的语言表达情境；③反映时代重大主题或现实生活中的热点。但无论如何，其落脚点始终在语言的简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的具体要求上。只要平时扎扎实实地练好各项语言表达基本功，新活题没有什么可怕的。二要认真仔细审读题干及语言情境。新活题题干有个小特点，就是文字表述多、要求多。故要过好审题关。审清题干的显性与隐性要求，以及其他综合要求之后，答题要尽量一一满足题干要求。 1．下面的文字是以李白的口吻对李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》(“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”)一诗后两句所做的散文改写，请你据此改写前两句。(70个字左右) 夜已深，仰望苍穹。广漠的天空，一轮孤月高挂，冷寂无声。好友已去，我心如月，寂寞何堪！就将愁心托于冷月，把我这一缕绵绵的思念和忧愁捎去，万水千山，我心相伴。 答：　 答案　(示例)窗外，风起。零落的杨花，轻舞飞扬。低徊缠绵，如我抑郁的心弦。五溪，东风不至；龙标，家音难寻。怎能解怀？“不如归去”，耳畔杜鹃声声泣血，哀啭久绝。 2．印度前总理尼赫鲁说：“每一个汉字都是一首优美的诗，一幅美丽的画。”请你从下面的汉字中任选一个，展开联想和想象，描述画面字意。不超过100字。 答：　 答案　(示例一)“牧”字像人手持牧鞭(或树枝)赶牛之状，表示放牛吃草的意思，所以“牧”字的本义为放养牲畜。引申为名词，指放养牲畜的人。(注：在古代，统治者把老百姓视同牛马，而以牧人自居，所以称管理和统治老百姓为“牧民”，一些地方州郡的最高长官也被称为“牧”或“牧伯”。) (示例二)“友”字，像两只同时伸出来的手，两手相交表示握手，握手即“友”。 (示例三)“册”是我们祖先的“书”，在竹简上写字时难免出错，怎么修改呢？先用刀把竹简上的错字刮掉或者削去，然后重写。“册”后面加一把“刀”，记录的就是这种修改方法，“删”字最初表示的就是“删除、去掉”的意思。 (示例四)“男”由“田”和“力”组成，“田”表示田地；“力”是古代一种农具，使用这种农具耕地要花费很大力气。在田地里种庄稼，是成年男子的任务，所以就用“田”和“力”合在一起表示“男”的意思。 3．昆明火车站暴力恐怖袭击案发生后，一场前所未有的反恐“阻击战”正在中国悄然展开。为加大宣传力度，某市教育部门决定开展“反恐防暴知识进校园”活动，请为这一活动拟一条宣传标语，要求至少使用一种修辞方法。 答：　 答案　(示例)①强化底线思维，打击暴力犯罪。②加强国际合作，打击恐怖主义。③反对危害民族团结的歪理邪说，筑牢维护国家统一的铜墙铁壁。④重拳出击，消弭暴恐分子的生存空间；多管齐下，形成合力围剿的汪洋大海。 4．同学们学过也接触过许多词牌和曲牌，如《满江红》《叨叨令》等，有时把有关联的几个词牌、曲牌巧妙合理地连缀在一起，或能营造出一种情境，或能产生一些故事，趣味盎然。参照例句，再写两句话。要求：每句各用上三种词牌、曲牌(不能再用例句中的词牌、曲牌)，可增添一些词语，句子的形式不限，每句不超过16字(标点不计)。 例句：《薄命女》《南浦月》下，含泪《捣练子》。 答：　 答案　(示例一)《南乡子》前，常《忆秦娥》《寻芳草》。 《西江月》下，最《念奴娇》《浣溪沙》。 (示例二)《望江南》《诉衷情》，心中惆怅《声声慢》。 《丑奴儿》《点绛唇》，愣充《虞美人》。 (示例三)《鲍老儿》《脱布衫》，下河《摸鱼儿》。 《相见欢》《忆江南》，思《念奴娇》泪涟涟。 (示例四)《定风波》后，《快活三》生《好事近》。 《玉楼春》来，《满庭芳》菲《蝶恋花》。 5．电视脚本，即电视文案，是电视创意的文字表达，是传播信息内容的语言文字说明。请为下面一个主题为“爱在举手投足间”的电视公益广告脚本补足空白部分。 要求：①处不超过80个字，②处不超过10个字。 镜头 画面阐述 画外音 时间 1 　　放学了，教室里空空的。一个小女孩孤独地坐在课桌旁，拿着一张成绩单，低着头，在偷偷地抹眼泪。成绩单上写着“语文65分”。窗外，年轻的语文老师默默地看着她，眼神里蕴涵着理解和鼓励。 爱是一个鼓励的眼神 3秒 2 ①________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 爱是一刻短暂的等待 3秒 3 　　雪后的城市，街道上结了一层冰，很滑