2课古诗两首《咏柳》第一课时.docVIP

超化小学导学案 三 年级 语文 （学科） 课题 古诗两首《咏柳》 主备人 授课日期 课型 展示课 学习内容 第一课时 审核人 学习 目标 1、会认4个生字，会写7个全字，能正确读写“碧玉、妆成，裁出、剪刀、万紫千红”等词语。 2、背诵两首诗。 重点 难点 让学生大体了解诗句内容，体会作者的思想感情。 课前准备 媒体资源：《咏柳：动画课件》 学 习 过 程 导 学 案 内容补充 情景导入 一、背诵古诗，导入新课 师:春天是一幅多姿多彩的图画，许多诗人通过诗歌来赞美它，谁来背背有关春天的诗歌?（指名背通） 今天我们还要随着古代诗人贺知章和朱熹一起走进迷人的春天，看着他们分别赞美了春天的什么? 明确目标 二、结合动画资源《咏柳：动画课件》学习《咏柳》跟读、自读完成以下要求 1、把诗歌读正确、流利，认记生字咏、绦， 2、指名读诗，提醒读准“绦”“妆”“裁” 3、根据注释了解诗歌的大意。 4、小组交流；互相释疑，讨论难点。 三、朗读古诗，理解诗意，体会感情 （结合动画资源《咏柳：动画课件》） 1、指名读诗句，说说自己对诗意的理解。 2、全班交流，相机点拨： (1)“碧玉妆成一树高这句里把什么比作什么?(柳树的枝叶比作碧玉) (2)“绿丝绦”指什么？为什么说柳技是“绿丝绦”？（想象体会柳技的绵长和柔软） (3)说说自己对“不知细叶谁裁出”的理解和体会（体会柳叶的小巧整齐，体会大自然的伟大神奇) (4)“二月春风似剪刀”又把什么比作什么?为什么这么比喻? 3、结合理解，练习有感情地朗读。 (1)自己练习读，边读边想象。 (2)指名读，师生评议。 (3)以读代讲，师生合作：老师朗读散文，学生用恰当的诗句来对答。 师：你看那高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装扮的一样，真是青翠欲滴啊！那垂挂下来的万千柳条，柔软绵长，随风摇曳，多像绿绿的丝带！ 生：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 师：再看那小巧的新长出来的柳叶，细细尖尖的，整整齐齐的，是谁裁剪出来的呢？原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊！ 四、背诵古诗。知识积累 归纳整理（小展） 你看那高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装扮的一样，真是青翠欲滴啊！那垂挂下来的万千柳条，柔软绵长，随风摇曳，多像绿绿的丝带！ 达标检测 （大展） 1、熟读古诗，背诵古诗。 2、组词： 咏（ ） 碧（ ） 妆（ ） 裁（ ） 泳（ ） 臂（ ） 装（ ） 栽（ ） 3、《咏柳》是________代诗人________的作品，通过描写初春二月的________、________、________来赞美________。 反馈总结 教师自我评价 - 1 -