苏州工业园区十三五教育科研课题教程.docVIP

苏州工业园区十五教育科研课题应该给孩子提供一个有利于其身心发展，适合其兴趣、认知水平，可供他们自由选择的宽松的环境，而区域活动的开展正是迎合了幼儿发展的需要，让幼儿进行自主选择、自由结伴进入活动区，大胆而真实地表现自己让教师转变儿童观，眼光去审视幼儿在美工区的活动情况，从而用发展的眼光去鼓励幼儿，根据不同幼儿的特点投放材料和调整指导策略，新西兰的“学习故事”理念，发现理解幼儿独特的学习方式和宝贵的学习品质，激发幼儿的学习力量，同时唤醒教师的力量，带着情感和爱，记录专属于每位学习者的“学习故事”。知道“学习故事”所体现的儿童观是“相信幼儿是有能力有自信的学习者和沟通者”，知道要通过“注意—识别—回应”去记录发生在幼儿身上的独一无二的游戏、学习、发展过程。 依据幼儿兴趣、发展特点、个体能力差异和活动情况等，在小、中、大三个年段，针对性地投放难易程度不等的材料，同时根据幼儿操作的实际情况，不断调整难度和材料的层次性，使幼儿在原有基础上获得相应的发展。 子课题三：幼儿园美工区学习故事的撰写研究（负责人：王薇） 利用学习故事分析幼儿在美工区活动中的表现，通过案例对幼儿发展现状、成长需求、个性特点等进行科学分析评价，探寻能促进幼儿发展的支持性指导策略，适时调整、推进美工区活动内容。 五、研究对象和方法 （一）研究对象：本园3-6岁幼儿。 （二）研究方法： 本课题研究采用的主要方法有：文献资料法、观察法、行动研究法、经验总结法。 1.文献研究法：组织课题组成员进行理论学习，更新教育教学观念，利用阅读文献书籍、网络、报刊等，收集相关资料和研究成果进行比较，筛选，吸收，结合本课题研究，加以调整、提升和完善。通过文献研究，把握国内外美工区活动研究的进展和研究趋势，使课题研究的内涵和外延更丰富。 2.观察法：主要用于在美工区活动的实施过程中，对幼儿进行自然状态下的观察，了解幼儿的活动情况，以促进美工区活动的有效开展。 3.行动研究法：用于完善教师组织美工区活动的指导策略，逐步建立一套比较科学的适合幼儿年龄特点的美工区活动的指导策略。 4.经验总结法：用于对研究过程中发现的成功经验进行阶段性小结，为进一步深入研究提供范例。 六、研究成果形式 成 果 名 称 成果形式 完成时间 负责人 阶 段 成 果 （ 限 填 5 项 ） 解读“学习故事”案例集 文字 2017.04 全春燕 美工区图片汇编 汇编 2017.05 王 薇 感悟“学习故事”案例集 文字 2017.06 宋春燕 美工区个案观察记录 汇编 2017.06 潘遇佳 课题中期汇报 中期汇报 2017.10 宋春燕 （限填3项） 最 终 成 果 研究性论文集 汇编 2018.05 宋春燕 学习故事集 汇编 2018.06 王 薇 课题结题研究报告 文本资料 2018.06 陈春燕 七、课题的研究思路和实施步骤 （一）研究思路： 首先，依据幼儿兴趣、发展特点、个体能力差异和活动情况等，在小、中、大三个年段，针对性地投放难易程度不等的材料，同时根据幼儿操作的实际情况，不断调整难度和材料的层次性，使幼儿在原有基础上获得相应的发展。其次，重建教师的儿童观，建构关系平等的师幼观，对幼儿的美工区活动进行观察、记录、指导和评价，逐步形成较合理完善的记录方法，从而有效推进教师的专业发展。?准确地观察、评价个体儿童，并运用评价的结果来进行幼儿美工区活动的进一步计划和组织，从而有效推进美工区活动的开展，最大化发挥活动的价值，形成一套多元化的美工区活动评价模式。? 1．第一阶段：准备阶段（2016年12月——2017年1月） （1）查阅相关资料，收集与本课题有关的资料。 （2）建立课题组，开展课题会议，确立课题组核心成员及分工，填写课题申报表。 （3）制定课题实施方案、撰写开题报告和研究计划等。 2．第二阶段：实施阶段（2017年2月——2018年2月） 据制定的课题实施方案和研究计划对课题进行实质性研究，即教师在美工区活动中实践学习故事，并根据学习故事情况调整、丰富美工区材料，提高教师的观察、指导能力。 （1）研讨案例，帮助教师深入理解学习故事的内涵。 （2）在实践中不断调整实施策略，收集、分析、筛选有关资料，认真总结自己的经验和体会，提炼和整理出自己的、有创造性的研究成果总结。 （3）在整个课题研究过程中主要采用文献研究法、观察法、行动研究法和经验总结法等研究方法，带领教师开展研讨活动，鼓励教师互相交流各自在教学中获得的经验以及发现的问题，从而在实践中不断调整与改进，使课题实施与课题研究形成良性的互动循环。 3．第三阶段：总结阶段：（2018年3月——2018年12月） （1）运用经验总结法回顾、反省、分析、总结本课题研究的过程与资料，鼓励教师不断挖掘，及时总结提炼成功的活动