三年级下册语文教案一二单元.docVIP

第 一 单元 第 1 课 课题 1 《燕子》 课型 精读 几课时完成 2 学习目标 1、会认9个生字，会写14个生字。 2、正确、流利、有感情地读课文，背诵课文。 3、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。 4、学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好的佳句。 教学重难点 1、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。 2、学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好的佳句。 教具准备 课文插图、字典、词典 第（ 1 ）课时 学习 目标 1、学会独立随文识字，能借助字典、词典和生活积累、联系上下文初步理解生词的意思。 2、正确、流利地朗读课文，初步了解燕子的特点。 3、默读课文，提出自己不懂的问题。 教学 重难点 1、学会独立随文识字，能借助字典、词典和生活积累、联系上下文初步理解生词的意思。 2、正确、流利地朗读课文，初步了解燕子的特点。 教 学 过 程 教师活动 学生活动 设计意图 一、二A学生交流生字读音.(特别是不易读准的字音) B“开火车”读生字词，互评。 C小组活动：一人读一个自然段，互评朗读是否流畅，另一个人说这个自然段的意思，请同学评价。 D指名朗读各自然段，了解每个自然段的意思，进一步了解课文的主要内容。 E对于课文内容，同学肯定有些不理解的地方，不要着急，让我们在深入学习课文的过程中来解决吧。 1）学生自由朗读课文、品读课文。 1）自由选择阅读相关课外书。感受人与自然的和谐。 结合生活经历，缩小课文与生活的距离。 通过合作交流，检查自己学习情况，及时纠正独立学习时的差错，学会随时向别人学习。 学会在读中想象、品读。 了解燕子生活，丰富阅读积累。 第（ 2 ）课时 学习 目标 巩固识字，学会写14个生字，摘抄自己喜欢的句子。 勾画描写燕子特点的语句，联系上下文品读词、句、意境，体会燕子的可爱，体会春天的勃勃生机，正确、流利、有感情地朗读课文。 3、能挑选1—2句自己喜欢的句子，与同学讨论：好在哪里？ 教学 重难点 1、勾画描写燕子特点的语句，联系上下文品读词、句、意境，体会燕子的可爱，体会春天的勃勃生机，正确、流利、有感情地朗读课文。 2、能挑选1—2句自己喜欢的句子，与同学讨论：好在哪里？ 教 学 过 程 教师活动 学生活动 设计意图 一、 1、回忆课文的主要内容。（生汇报师板书） 2、朗读全文。让老师听听你们都喜欢课文的哪些部分。 二、 1、学习品读第1自然段。 （感受燕子外形的俊俏） 品读第2自然段。 （感受春天颜色的美、充满生机的美。） 指导品读第3自然段。 （1）复习1自然段的学习方法。 （2）根据学习方法学习3自然段。（燕子飞行时的轻快灵活，自由自在。） 指导品读第4自然段。 （感受燕子歇息时的画面，体会作者对燕子的喜爱，对春天的赞美。） 5、有感情地朗读课文。 1）让学生快速浏览课文后说说课文的主要内容。 1）全班齐读，读出自己对课文的喜欢。 1）用“——”勾出描写燕子外形的句子。 2）从作者外形的描写，你感受到这是一只怎样的燕子?你从哪些词感受到燕子的机灵活泼？（特别是凑成一词） 3）重点指导有感情地朗读词语：“乌黑发亮、俊俏轻快、剪刀似的”。 4）指导背诵。 1）用“——”勾出描写春天的景物。 2）这些景物有什么特点? 3)从这些景物，你感受到春天美在哪里？ 4）有感情地朗读、背诵2自然段。 1）回顾学习方法：A找相关的句子。B谈体会感受C朗读 1）学生按方法自学。 2）集体交流：从“斜着”、“一转眼”、“横掠”、“沾”这些词来感受燕子的飞行特点。 3）有感情地朗读、背诵3自然段。 1）按上述方法学习4自然段。 2）集体交流：抓住两个比喻句感受景的美和燕子的可爱。 3）有感情地朗读、背诵4自然段。 4)从这段中，你还感受到作者怎样的情感? 从整篇课文感受作者对燕子的喜爱，对春天的赞美。 整体感知课文内容。 学会抓住重点词句品读课文，体会情感。 学会归纳学习方法进行学习。 板 书 设 计 教 学 反 思 第 一 单元 第 2 课 课题 2 《 古诗两首》 课型 古诗教学 几课时完成 2 学习目标 1．读与写：借助拼音，读准诗歌的字音。 2．读与想：结合图画和课文，想想两首诗各描绘了怎样的春天。 3．课外积累：你还知道哪些描写春天的古诗？读一读，背一背，能干的学生可以选一首最喜欢的抄写在课外积累本上。 教学重难点 1．读与想：结合图画和课文，想想两首诗各描绘了怎样的春天。 2．课外积累：你还知道哪些描写春天的古诗？读一读，背一背，能干的学生