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第八单元
29、掌声一、给句子中带下划线的字选择正确的读音,打上“√”
1、她得过小儿麻痹症,腿脚落(lào luò)下了残疾。
2、老师是刚调(diào tiáo)来的。
3、她和同学们一起游戏,还让同学们教(jiāo jiào)她游戏。
二、拼一拼,写一写
yuàn yì zī shì pǔ tōng zhèn dìng
( ) ( ) ( ) ( )
Rè liè jiǎng shù gǔ lì qíng kuàng
( ) ( ) ( ) ( )
、填上合适的词语 ( )的姿势 ( )的掌声
( )的眼神 ( )的声音
( )的鼓励 ( )的微笑
、读一读下面的语段,做一做后面的练习
在全班同学的注视下,她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻,教师里骤然响起了掌声,那掌声热烈而持久。
在掌声里,我们看到,英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息,英子也镇定了情绪,开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好,声音也十分动听。故事讲完了,教室里又一次响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬,然后,在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
1、写出下列词语的近义词 骤然——( ) 持久——( )
2、联系课文分析,我们想通过掌声对英子说些什么?
在英子一摇一晃地走上讲台时,我们热烈地掌声是想告诉英子:
在英子镇定地讲完了故事,我们热烈地掌声是对英子说:
3、英子明白我们的心意吗?你从课文的哪些句子可以看出来?
一次成功的实验 ____________________________________________________________
不假思索——
_________________________________________________________
五、给带点的字、词选择恰当的解释,把序号写在括号里。
1.“思”有三种解释:①思路、想法。②想念、挂念。③想、考虑、动脑筋。
A.遇到问题时,我们一定要认真思考,才能顺利地解决问题。( )
B.高华家搬到外地去了,同学们都很思念她。( )
2.“发出”一词有三种解释:①发生。②发表、发布。③送出。
A.听了老师讲的故事,同学们发出了笑声。( )
B.学校发出通知,写明了期末考试的时间和安排。( )
六、读一读,写一写。
成功 实验 瓶子 绳子 代表 激动 教育家
茶杯 危险 顺利 如实 获得 不假思索
____________________________________________________________
七、读一读下面的句子,联系上下文,展开丰富的想象,然后回答括号里的问题。
1.一个女孩低声对两个同伴说:“快!你第一,你第二,我最后。”
(她为什么这么说?她当时怎么想的?)
2.女孩不假思索地说:“有了危险,应该让别人先出去。”
(从这个“先”字,你体会出了什么?)
3.这位教育家激动地抱起女孩,好久才放下。他对校长说:“这个实验我做过许多次,每次孩子们都争着往外提铅锤,结果铅锤都堵在瓶口,一个也拉不出来。今天,我的实验终于获得了成功。”
(这位教育家怎么激动?他为什么激动?)
八、根据提示的实验步骤,自己设计一个小实验。
九、动动手
准备实验工具——实验的经过——体验——成功——得出成功或失败的结论——初步说明原理。
31、给予树
圣诞 dàn ( ) 诚挚 zhí ( )
yán ( ) zhì ( )
分享 xiǎnɡ( ) 暗示 sì ( )
xiánɡ( ) shì( )
二、我能把字写漂亮(看拼音,写词语)。
kuān yù tí xǐnɡ shì tàn
( ) ( ) ( )
zhù fú tǐ tiē rén ài
( ) ( ) ( )
三、比一比,组词语。
棒( ) 贴( )
捧( ) 粘( )
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