八年级安全教育“火眼金睛”识毒品教案设计.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 “火眼金睛”识毒品教案设计 教案背景 1，面向学生： √□中学 □小学 2，学科：安全教育 2，课时：1 3，学生课前准备： （1）毒品知识调查，具体条目见附录一；搜集毒品危害具体事例。教师搜集禁毒宣传画、动画、影像等资料，制作课件。 1．知识目标： 2．能力目标： 搜集身边的新闻、资料，交流毒品危害的图片、案例。 3．情感态度与价值观目标： 确立毒品有害的意识，珍爱生命，提高警惕，拒绝毒品；形成健康生活观念，共同抵御毒品的危害，积极参加防毒禁毒活动。教学重点 ： 形成珍爱生命、拒绝毒品的意识。 教学难点： 形成自觉抵制毒品的意识和行为。（一）情景导入： 以动画《原罪》（下载于全国第三届法制动漫作品）引入本课题。作品开场是一位中年男子在公路上故意撞车的情景，而被讹诈人是一位年轻女子，她虽然付出了金钱，却拿出一张照片，满脸疑惑。男子接过钱后，在黑暗的小屋里拿起了针筒扎向了静脉--原来他是一个吸毒者。钱很快用完了，他再次走上大街撞车讹诈。但这一次，大卡车来不及刹车，他不幸倒在了血泊中。倒地时，他的口袋里飘出了一张与女孩手中一模一样的照片。此时，在不远处守望的女孩冲上前来，泪眼朦胧。催人泪下的音乐声中，一条脆弱的生命、一个可悲的灵魂带着泪水和遗憾悄然逝去...... 【活动天地】 1、毒品是不是就是有毒的物品？ 2、医疗中依法合理使用的麻醉药品和精神药品是不是毒品？ 角色扮演 请一位学生扮演主持人，并让主持人选取一位同学当作被采访者，其他学生作为被采访者的亲友团协助完成拒绝毒品，远离毒品话题的采访。老师为主持人准备四张卡片，内容如下： 1．要拒绝毒品，得先学会识别毒品。你了解毒品的种类吗？你知道识别先进危害很大的新型毒品吗？ 2．了解毒品的严重危害就可以做到不吸毒。你能举一个例子详细说明毒品的危害吗？ 3．健康乐观的精神，可以让我们远离毒品。那我们自己身上可能存在哪些不够乐观的情绪呢？ 4．我们要拒绝诱惑，防止受骗上当。你能为大家表演一个小品，来说明在日常生活中也可能存在危险吗？ 　　教你一招：《中华人民共和国刑法》第357条规定，毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺（“冰毒”）、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。 国际禁毒公约将具有依赖特性的药物分为麻醉药品和精神药物两大类进行国际管制，它们有时候被统称为“精神活性药物”。这些药物如果滥用即是毒品。 从自然属性讲，这类物质在严格管理条件下合理使用具有临床治疗价值，那就是药品。从社会属性讲，如果为着非正常需要而强迫性觅求，这类物质失去了药品的本性，这时的药品就成为了毒品。因此毒品是一个相对的概念。当然也有些物质成瘾性大，早已淘汰出药品范围，只视为毒品，如海洛因。 “毒品”、“吸毒”是中国的习惯讲法，而国际上习惯则称之为麻醉品、精神药品的滥用。从毒品的来源看，可分为天然毒品、半合成毒品和合成毒品三大类。天然毒品是直接从毒品原植物中提取的毒品，如鸦片。半合成毒品是由天然毒品与化学物质合成而得，如海洛因。合成毒品是完全用有机合成的方法制造，如冰毒。 樱粟 来源：Papaver Somniferum l.基源植物，已印度与 土耳其为两大主要产地；亚洲方面，以中国泰国、柬 埔寨、缅甸边境的金山角为主要非法种植地区。 性状：一年生或两年生草本，花单一顶生型而美丽， 花瓣四瓣成白色、淡红或紫红，果实成卵状球或长 椭圆形；种子不含吗啡。 鸦片 来源：樱粟（Papaver Somniferum)未成熟蒴果经割伤果皮后， 渗出白色乳汁干燥凝固而得。含鸦片生物约25种。 性状：形状不一成圆球形、扁饼形、砖形或不规则形，呈棕色 或黑色，俗称阿芙蓉或福寿膏。 滥用方式：以附烟袋锅的长管抽吸。 大麻 来源：基源植物为印度大麻（Cannabis Sativa L.ver Indica Lamarck)生长于温带或热带气候。 性状：一年升植株为单一经草本，主根明显；多年生植株形如灌木。主要成分（Tetrahydrocancabinoid,THC)富含于叶及雌花。大麻植物顶端的树脂分泌物干燥为大麻制剂，在中东及北非地区称为Hashish,远东地区称Charas,为含大麻酚浓度最高者。 滥用方式：吸烟或烟斗抽吸。 海洛因 性状：白色结晶粉末，街头流行的品种纯度不一，有浅棕色之白色；亦有混杂奶粉、糖或葡萄糖等物质。以纯度不同而以一号、二号、三号、四号、海洛因区分。通常装入小纸如包药般包装或以封口槊胶带方式流通市面。 滥用方式：口服、抽吸、鼻吸或注射。 品的特征 教师归纳：一般来说，毒品具有以下的共同特征：1、有一种不可抗拒的力量强制性地使吸食者连续使用该药，并且不择手段地去