语文s版四年级上册 一只贝.ppt

* * (wā) 返回 返回 返回 图片欣赏 视频观看 读读下列生字： 咸 咸蛋 咸鱼 咸菜 生字认读 拢 靠拢 收拢 汇拢 合拢 虹 彩虹 漂 漂亮 漂亮话 长虹 { { 案 立案 图案 方案 { 整体感知 入文细读 课后拓展 返回 图片欣赏 视频观看 生字认读 稀 稀疏 稀少 稀罕 稀奇 { 荣 欣欣向荣 荣幸 { 光荣 罕 稀罕 罕闻 罕见 { 整体感知 入文细读 课后拓展 返回 图片欣赏 视频观看 生字认读 整体感知 整体感知 这篇课文写的是海里的贝被浪潮送到岸边后，只剩下美丽的贝壳，被孩子们捡起，有一只普通的贝因为一粒沙子钻进壳里，它的壳失去了光泽，破烂了，里面却形成一颗闪光的珍珠。 入文细读 课后拓展 返回 学习链接 珍珠从哪儿来？ 早在远古时期，原始人类在海边觅食时，就发现了具有彩色晕光的洁白珍珠，并被它的晶莹瑰丽所吸引，从那时起珍珠就成了人们喜爱的饰物，并流传至今。 珍珠是一种古老的有机宝石，产在珍珠贝类和珠母贝类软体动物体内，由于内分泌作用而生成的碳酸钙的矿物（文石）珠粒，是由大量微小的文石晶体集合而成的。 返回 　　 1一只贝，和别的贝一起，长年生活在海里。海水是咸的，又有风浪的压力。这些贝的嫩嫩的身子就藏在壳里。壳的样子很体面，涨潮的时候，总是高高地浮在潮的上头。有一次，他们被送到海岸边，当海水哗哗地落潮以后，被永远地留在了沙滩上，再也没有回去。蚂蚁、虫子立即围拢过来，将它们的软肉吃掉，只剩下两片硬硬的壳。(这壳上曾经投映过太阳、月亮、星星，还有海上长虹的颜色，也曾经显示过浪花、旋涡和潮峰起伏的形状。现在它们的生命结束了，光洁的壳上还留着这些色彩和线条.) 作者的想象，告诉我们光洁的贝壳上留着的色彩和线条，是大自然赋予的。 返回 2孩子们在沙滩上玩耍，发现了好看的贝壳，捡起来，拿花丝线串着，系在脖子上。 人们都说： 多（ ）的孩子！多漂亮的（ ）！ 漂亮 贝壳 1.朗读这句话语气要自然，“多”和“贝壳”读重音。 2.这句话是人们对空空的贝壳的赞美。这是作为 贝壳的荣耀。 返回 3但是，这只贝没有被孩子们捡起。它不漂亮，它在海里的时候，就是一只普通的贝。因为有一粒沙子钻进了它的壳内，那是粒十分坚硬的沙子，又带着棱角，这只贝无论如何也不能挤碎它，只好受着内在的折磨。它的壳上越来越没有了光泽，没有了图案，它失去了做贝的荣耀。但它只能默默地忍受着，说不出来。 这两句话写贝和沙子的“较量”，（拟人）生动形象地说出贝壳在肉体和心灵受的痛苦和折磨。 返回 　　4它被埋在沙里。海水又涨潮了，潮又退了，它还在沙滩上。壳已经破烂，很不完整了。 　　5孩子们又来到沙滩上玩耍。他们玩腻了那些贝壳，又来寻找更漂亮的。他们发现了这一只瓦砾似的贝壳，用脚踢飞了。但是，在踢开的地方，发现了一颗闪光的东西，他们拿着去见大人。 返回 6“这是什么东西？” 　 7“这是珍珠！嘿，多稀罕的一颗大珍珠！” 　 B.从“稀罕”和“大”两词看出珍珠 的珍贵！ A.朗读这句话时要读出人们发现这颗 珍珠时的惊喜和赞叹。 返回 8“珍珠？这是哪儿来的呢？” 　 9“这是沙子钻进贝里，贝用血和肉磨制成的。这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。” 　 可怜是因为它遭受了别的贝体验不到的痛苦； 可敬是因为它以自己的血和肉磨成珍珠，而默默无闻，不言放弃。 返回 10啊，那贝壳呢？孩子们重新去沙滩寻找它，但没有找到。 这自然段绝不是作者随意之笔。当人们想到这只奉献大珍珠的贝时，它连壳都消失了，它牺牲了自己却奉献了珍贵的东西，这时人们对这只贝产生深深的敬意。 凡是像“一只贝”那样，不惜牺牲自己，默默奉献的人，都是可敬的人。 返回 返回 一.其它贝 二.一只贝 一粒沙 一颗大珍珠 血和肉磨制 * *