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走进唐诗
第1-2课时
阅读目的：
1.通过阅读活动，激发学生学习唐诗的兴趣。
2.通过对唐诗的各种信息的搜集、整理、探究，感受祖国语言文字的精华。
3.在阅读中感受唐诗的魅力，培养学生热爱祖国语言文字的感情。
活动准备：
1.搜集、背诵唐代著名诗人的诗句。
2.搜集唐朝诗人的故事。
教学目标：
1.激发阅读兴趣；
2.授予阅读方法。
教学过程：
一、谈话导入：
同学们，中国是一个诗的国家，唐诗，是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。登高望远，每每涌现出“欲穷千里目,更上一层楼”的豪气；浪迹天涯时不免生出“举头望明月，低头思故乡”的惆怅。这些浩如烟海的诗歌，或咏山川名胜，或颂边塞将士，或诉百姓疾苦，或鞭挞权贵腐败，或抒发人生情怀……读之往往令人浮想联翩，感慨万千，回味无穷。今天，老师要和大家一起走进唐诗的百花园，在缤纷的唐诗奇葩中尽情徜徉。
二、走进唐诗，你吟我诵；
1.我最喜欢的一首唐诗(小组推荐，激情朗诵)。
2.我最喜欢的一句唐诗(自由发言,体现感悟)。
3.我最欣赏的唐代诗人(学习诗人品质，从中受到启发)。
三、品位唐诗 [出示课件]：
1.到唐诗中赏雪景：
① 李白《北风行》： 燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。
② 岑参《白雪歌送武判官归北》：忽如一夜东风来，千树万树梨花开。
③ 柳宗元《江雪》：千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
2.到唐诗中听鸟鸣：
① 张继《枫桥夜泊》：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
② 杜甫《绝句》：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天
③ 孟浩然《春晓》：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
3.到唐诗中赏月：
① 王维的《鸟鸣涧》：人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣空涧中。
② 李白《古朗月行》：小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。
4.到唐诗中旅游：
① 王维《使至塞上》：大漠孤烟直，长河落日圆
① 杜牧《秋夕》：银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。
② 杜牧《江南春》：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中
③ 孟浩然《宿建德江》：移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。
5.到唐诗中体验真情：
① 王维《九月九日忆山东兄弟》：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
② 高适《别董大》：莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
四、亲近唐诗：
唐诗的魅力远远不只这些,唐诗的背后更是充满悬疑、充满诱惑与神秘!下面请大家来展示一下你所积累的与唐诗有关的逸闻趣事。
① “推敲”一词的来历。
② 只要功夫深,铁杵磨成针；
③ 宋之问吟诗遇老虎；
④ 白居易进长安。
五、布置阅读唐诗要求
1 每人准备《小学生必背古诗70首》，有条件的同学在家庭小书架上添置《唐诗词典》。
2 每周背两首唐诗，并借助资料理解与此诗有关的诗人、诗意、及与诗歌内容有关的知识。
3 时间为一学期，中途将举办吟诵、背诵、知识竞赛等活动。
4 学期末举行一次唐诗习作比赛（选择自己喜欢的一句或一首唐诗，根据诗意习作，选出优秀习作，评选出本班最佳“作家”)
六、结束语：
唐诗中的优美的诗句，伴随着千千万万的华夏子孙成长；唐诗中动人的故事激励着一代又一代人对真善美的追求，希望同学们在唐诗的陪伴下茁壮成长。
——品味《赠汪伦》
第3-4课时
教学目标：
1.能运用多种方法朗读、背诵《赠汪伦》，主动识字，继续感受朋友之间的深情。
2.开展制作“朋友卡”及口语交际活动，培养学生自主学习的能力，使他们学会了解他人，珍惜友情，并有为朋友排忧解难的意识，培养尊重朋友、爱朋友的美德。
3.在教学中培养学生善于交流、合作、勇于表达的学习态度。
学情分析：
本教学内容涉及到了有关交友之道，为人处事原则等方面的生活常识，在教学此内容之前孩子们已根据自己的生活体验，初步对“朋友”的含义有了一个感性的认识，体会到了友情的美好和可贵，并在这学期掌握了一些口语交际的方法，具备了初步的独立、自主、合作的学习能力。
教学过程：
一、激趣导入
1.激情导入：播放歌曲《千里难寻是朋友》，引导感悟歌曲内容。
2.体会“朋友”的含义，提问：你在生活中有朋友吗？你认为什么样的人才能成为你的朋友呢？为什么你要与他们交朋友呢？
［由歌曲入手，充分调动了学生对学习的兴趣，结合自身的生活体验，他们就能积极畅谈生活中的朋友，自然达到了初步体会“朋友”含义的目的，为后面深入地学习理解奠定了基础。］
二、引导学生朗读、背诵古诗《赠汪伦》
1.激发兴趣：我们小朋友都知道友情的珍贵，那么古人是如何珍视友情的呢？
2.出示诗歌文本：你想自己读读吗？遇到不认识的字该怎么做？（让学生采用自己喜欢的方式自由识字，读诗歌。）
3.（指导学生在小组内交流朗读、背诵以及对诗歌内容的感悟情况。）听听这位小朋友是怎么读
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