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八年级语文培优辅导 一、什么是说明文 说明文就是介绍客观事物的形状、性质、构造，解说事物的成因、功用、关系等，以说明这种表达 方式为主的文体。 二、说明文的分类 从说明对象的角度分：具体事物说明文；抽象事理说明文 从语言的角度分：平实性说明文；文艺性说明文（科学小品） 三、明确说明对象及特征 明确说明对象，主要从两个方面着眼，一是看文章说明什么事物或事理，二是看文章说明这一事物的哪个方面，我们既可从标题入手，也可从材料中归纳。 所谓特征，就是事物相互区别的标志，是某一事物所具有，而别的事物不具有的特点。方法：题目；首段；关键词句。中心句、总说句、分说句、过渡句等。 四、说明方法及作用：分类别、下定义、举例子、作比较、列数字、打比方、列图表、引用、摹状貌、作解释 举例子：语言标志: 例如、比如、据说、譬如…… 列数字：语言标志: 数词(大写也是）确数、约数；小数、分数、百分数、度数、倍数…(与年代区别) 分类别：语言标志: 一类（种）……一类（种）……（区别于逻辑解释中的主次罗列一〉二〉三〉四〉） 作比较：语言标志:也、而、相对于、较…… 下定义：语言标志:是……、叫做…… 作解释：语言标志：局部、某一方面的特征介绍 打比方:语言标志：像、仿佛…… 引用 :语言标志: 引号 说明方法作用回答模式：“这段文字运用了（说明方法），（准确的/具体的/生动的/清楚）的说明了（说明对象）的 特点。” 五、说明顺序：时间顺序；空间顺序；逻辑顺序 六、说明语言： 考查方式：①找出体现语言准确性的词语或分析该词语的表达作用。 ②加点词语能否去掉，为什么？ ③加点词语能否换成另外一个词语，为什么？ ④某两个或多个词语的顺序能否颠倒，为什么？ 典型试题：1、 限制性词语可否删除及其作用。 如：更、大约、估计、常常、估计、大约、也许等体现了说明文语言的准确、严密、科学的特点。 表程度：比较、几乎、相当…… 表估计：大约、可能、左右、可算…… 表时间：当时…… 解题方法归纳： （1）、表态：不能删。 （2）、定性（什么上的限制）+（替换法）解词或解释句子。 （3）、若删去，句子意思成了…不符合实际（太绝对了） （4）、XX词体现了说明文语言的准确性、周密性 2.“××”词好在哪里？ 答：用了“××”词，生动地（准确地）说明了……事物的……特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。 3：某词能否换其它词，请说明理由 方法： (1).不可以(2)原词的意思或内容(3)所换的词的意思或内容(4)换了之后意思有何改变,不符合实际. 七、说明文的结构 1.总分式:包括“总—分、分---总、总---分---总”等,事物说明文多用总分式,其“分”的部分又常按并列方式安排. 2.承接式:各层之间按照事物的发展或时间因果条件等关系安排,前后相互承接. 3.递进式:事理说明文多用递进式的结构,一层一层的剖析事理.各层之间的关系是由浅入深. 八、划分段落层次 1．借助说明顺序和结构及一些语言标志进行。结构：总分式、并列式、递进式、承接式等。2．要注意通览全文，把握说明的中心和重点。3．说明事理的，结构类似议论文，应从逻辑关系上考虑。 4．介绍建筑物、场地的，类似记游式记叙文，可按先后顺序划分。 5．介绍生物或器物的，可从特点、用途、功能等方面去划分。 6．说明对象不同，划分段落的方法也不同，不能死套一格种式，要灵活掌握。 九、其它题型 1、指示代词“这”“此”的作用 方法提示：带着问题顺藤摸瓜向前找，直接或概括摘录，务必要替换代词，代入检验。 （“此”指代内容一般在“此”字上文的几层或几句中。） 2、揣摩词语的语境义及其作用 要注意两点：一是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。 3、归纳题目的作用　 （1）把握象征意义； （2）语意双关；（3）作者感情的出发点； （4）概括文章的主要内容；（5）文章线索；（6）文眼；揭示文章中心； （7）吸引读者、新颖；（8）题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。　　 食品添加剂（2013年营口市） ①俗话说：“民以食为天。”近年来，我们的食品安全环境日趋严峻，随着毒奶粉、 染色馒头等事件的不断出现，人们不禁要问，食品添加剂安全吗？ ②食品添加剂是指经国家批准的，因防腐保鲜、提高加工工艺等需要而加入食品 中的化学合成物或天然物质。我国《食品添加剂使用卫生标准》将其分为防腐剂、凝固剂、品质改良剂、增味剂、营养强化剂等22类1500多种。当人类的食品进入工业化生产之后，除了极少数的天然野生食品外，几乎没有什么是不含添加成分的。目前，近97%的食品中使用了各类添加剂。可以说，食品添加剂已成为现代