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工程造价软件应用培训班 学习体会 汇报人：于秀娟 报告提纲 中国成为世界第二经济体带来的新挑战 年代 国别 2009年 2010年 2011年 美国 141190 146578 159241 日本 50329 54588 59742 中国 49963 59847 75180 中、日、美 GDP 亿美元 新“四化与五位一体” 工业化 信息化 城镇化 农业现代化 政治文明 物质文明 精神文明 社会文明 生态文明 产业转型、指标升级 人口红利减弱、中国制造优势不再 日本研究所分析师： 比中国人工费低廉的国家现在很多，中国作为“世界工厂”的角色已经结束了。加速向中国以外的生产据点转移已经是不争的事实。 中国制造向中国创造转变对职教提出新期望 构建现代职业教育体系必须回应新的问题 职业教育的国家制度仍有缺失 行业指导和企业参与缺少制度支撑 职业教育行政管理方式不适应政府主导、行业指导、企业参与的办学新机制 中、高职脱节、断层、重复 顶岗实习的实施和实现形式 职业教育国家标准不健全 小结 经济的转型对高职教育提出转型升级要求，发展现代职业教育既是机遇又面临挑战。高职院校主动作为是智慧之举，教师的发展应适应转型的要求。 问 题 重设计 轻实施 说一套 做一套 关注教师 忽略学生 强调技能 忽视素质 强调岗位 忽视发展（复合型、创新型、发展型） 顶岗实习 放羊失控 人才培养方案与教学计划 人才培养方案与教学计划 人才培养方案与教学计划 人才培养方案与教学计划 职业导向 多方参与 系统设计 全程监控 高职人才培养方案的系统化改革 总体思路 1、职业导向是人才培养的逻辑起点和目标定位 2、让政、行、企、校、学生（家长）等相关方成为主体 3、 从内容和流程两个方面进行系统设计 4、 实施多主体全过程的监控 专业认知课程 职业分类及职业描述； 职业成长及典型工作任务； 专业人才培养方案； 本地区主要行业及企业及人力资源政策； 学习方法指导； 优秀毕业生典型案例。 专业认知课程内容 学习单元 授课教师 教学媒体 教学地点 学习成果及评价 职业描述 烟台大成汽车人力资源部长 多媒体课件 4S店岗位职责 学院T-TEP ASEP教学基地 学习日记 职业成长与典型工作任务 尹秀丽 （教研室主任） 多媒体课件录像 多媒体教室 4S店 岗位职责表 专业方案 尹秀丽 （教研室主任） 专业方案文本 教室 学生职业规划书 区域行业企业现状及趋势 烟台汽车商会 教学录像 教室 讨论会 依据表现评成绩 学校及专业教学资源 吴新晓 （系副主任） 多媒体录像 实训室 教学基地 校外合作企业 报告书“我的学校及专业” 学习方法指导 2009届毕业生 课件 教室 交流会 依据表现评成绩 优秀毕业生案例 往届毕业生 课件 教室 模拟2016年毕业三年聚会 汽车检测与维修技术专业《专业认知》课程教学安排 问题 如何实现学生的价值倍增 如何找到岗位适应能力与发展能力的交集 教师职业专业化的路径 学历提升； 企业实践； 国外培训； 国内专题培训； 考取双师资格； 考核测评； 学习观摩。 职业发展 实习教师； 任课教师； 课程组长； 教研室主任； 系主任； 院长。 入行试讲 给老教师当助手 独立担任一门专业基础课 独立担任一门专业课 担任二门以上课程 参与制定课程标准（大纲） 主持教学文件的制定 协助编写实训指导书 独立完成试题库建设 编写校本教材 参与精品课程建设 担任技能竞赛指导教师 技能大赛命题、制定规程 向校内外外专家说课 参与实训室建设 制定人才培养方案 ………… 职业教育教师 在本专业领域掌握坚实的基础理论和专门知识，特别是与应用型人才的职业实践有直接联系的知识，能够正确分析和评价该专业领域职业活动和工作过程，有一定的课程开发能力。 在本专业领域掌握较广的职业实践能力，具备一定的实践经验。 具有职业教育基础理论和能力，能够按照职业学习规律正确分析、评价、设计和实施职业教育教学过程。 具有从事职业教育管理工作和公共关系能力。 具有对学生职业发展指导的能力，具有自身职业发展的能力。 关键 教师是在承担任务的过程中成长起来的 教师的专业化水平是将自己的双师能力转化为学生的职业能力 当前的问题 不缺理念 缺思路 不缺思路 缺方案 不缺方案 缺行动 理念 “人云亦云，不加思考” 就业导向； 应用型专门人才，高素质高级技能型人才，高端技能