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怎样在动画中添加声音？方法很简单，只要引导学生将声音素材从“库”面板中拖到舞台上就可以。当完成操作后，应指导学生观察舞台与“时间轴”的变化，从而清楚：由于声音是看不见的，所以舞台上没有任何变化，但在“时间轴”窗口中，可看到添加了声音的时间线。 （2）“设置声音效果”是本课的又一研究重点 对导入的声音文件可以进行加工处理并根据动画的需要设置播放效果。具体的设置需要教师的引导，如设置声音效果、播放次数等。 值得注意的是：如果在“效果”选项中选择“从左到右淡出”，指的是将声音从左声道转到右声道播放，而且声音逐渐衰减。 （三）教学补充 　 1. 对声音进行编辑处理： 单击“编辑”按钮。在打开的“编辑封套”对话框中，选择“自定”。自定声效就是自己编辑声音，如控制各个节点的位置，以控制声音控制线的状态。 ② 2. 对 “同步”类型中“事件”、“数据流”的理解 在“同步”下拉菜单中有4个声音同步类型的设置：事件、开始、停止、数据流。 事件： “事件”表示与时间同步。事件声音会贯穿整个事件过程。事件声音是独立于时间轴的，也就是说和动画播放没有关系。当帧长度与声音长度不同时，会出现动画与声音脱节的情况。也许一方已经完成了，而另一方还未完成。 使用事件类型时声音信息集中在起始帧上，必须等待声音信息完全下载后才能开始播放。这种方式对于比较大的声音文件方式很不利，因为在下载时经常会造成停顿现象。因此，这种类型适合比较短的声音文件。 数据流： 将声音文件指定为流式播放。一般用于网站播放的同步声音。在这种情况下Flash会强迫动画同流声音保持同步。如果Flash获取动画帧的速度慢，它会跳过帧。如果动画停止的话，流声音也立即停止。 目录 第 4 单 元 第 11 课 第 12 课 第 13 课 第 14 课 信息技术 小学五年级上册 第4单元 冬 一、单元概述 本单元的活动主线是：以“冬”为主题，制作有“影片剪辑”、多场景、动作按钮以及命令控制播放的动画。 二、学习目标 学生在掌握了制作简单动画的基础上，学习制作由动作“按钮”控制的多场景复杂动画。 在前3个单元的学习中，学生已经学会创建“图形”元件。通过本单元的学习，学生将逐步了解Flash中的“按钮”元件、“影片剪辑”元件的作用，理解并掌握动作命令的设置，学会制作具有“影片剪辑”、动作“按钮”的多场景动画。 三、重点难点 教学重点： 1.学会创建“影片剪辑”元件。 2.掌握“变形”命令的使用方法。 3.掌握导出Flash影片文件的方法。 4.掌握利用动作命令控制动画播放的方法。 5.学会创建多场景动画。 6. 掌握导出gif动画的方法。 7. 掌握利用按钮来实现场景跳转的方法。 8. 认识并掌握“图形字体符号”的编辑方法。 教学难点： 1.理解“影片剪辑”元件的概念，了解该元件的作用并学会创建。 2.灵活利用“变形”命令对图形进行旋转、倾斜等操作。 3.能够导出swf格式的Flash影片。 4.理解play、stop、goto命令的作用；能够熟练利用命令来控制动画的播放。 5.理解“多场景”动画的概念；学会创建多场景动画。 6. 认识gif动画的格式及作用；能够正确导出gif动画。 7. 认识“按钮”元件的作用，学会创建“按钮”元件并利用按钮来实现场景的跳转。 四、学时安排 每课均为1课时。 ③注意填充效果 在填充颜色时，由于单击鼠标的位置不同，所以产生的效果也不同，教师要引导学生观察，学会灵活使用渐变色的填充，从而使画面更生动。如：从花心向叶尖的填充与从叶尖到花心的填充两种颜色不同。 （3）“导出图像”的方法是本课的教学重点。 在舞台上，利用工具箱中的工具可以绘制非常漂亮的矢量图形，将其作为图像保存起来，可以用于Word文档、演示文稿等 三个不同位置的填充效果 文件的编辑。对于学生而言，这是非常实用的操作技能。由于学生对图像格式的认识不够，教师要注意进行有效的指导。如：保存为.bmp格式的优点是图像不失真，但所占存储空间大。保存为.gif格式的优点是文件所占存储空间小。 (4)关于图