二零一三学年五年级写字教学计划.docVIP

二零一三学年五年级写字教学计划 通过写字教学，提高学生正确书写汉字的能力，巩固识字教学的成果，培养学生热爱祖国语言文字的情感，陶冶学生情，操以及审美能力，养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。应该说，汉字是我们祖国的国粹，是中华民族的骄傲。通过写字教学，能增强学生的民族自尊心、自豪感。写好字是培养全面发展人才、学好文化科学知识的基础，也是提高学生素质的需要。因此写字教学是语文教学中的一个不可或缺的重要组成部分。 课程目标：五年级培养良好的书写习惯。在写字教学的基础上，结合学生实际，进一步传授写字的基本知识，加强基本训练，纠正错误的执笔方法和写字姿势，掌握汉字的难写笔画和结构的书写方法。继续练习用毛笔写小楷重点加强字的训练，使学生能比较，写得正确、端正、清楚，。写字教学不纯粹是以练字为目的，而应与识字教学有机结合，写字与识字并驾齐驱。写字教学的内容主要是课本中的生字和本年级写字教学大纲中规定的内容，内容的定量要根据小学生的身心特点和认知规律，单调、枯燥地多遍练字会使学生产生厌烦心理和抵触情绪。我们认为一节课的练字量中年级以24——30个、高年级为28——36个为宜。临字时以4遍为佳。所选取的范字应是字根很强的字，宁少勿多。同一结构的字，只练基本的，其他相同类型的字少练。如练“口”字，则可引出“田、回、四”等字。这样通过归类可减少练字量，同时帮助学生寻找字形规律，掌握写字技巧，以达到触类旁通，举一反三的效果。还可根据不同层次的学生选择不同的练习内容。中高年级在练字时，笔画、部首、结构同步前进，如练撇画，出示部首“犭”，再出示“狐”、“狠”等字，这样以内在联系为基础，步步深入。写字教学的评价要有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能。 周 次 课 题 课 时 1 准备课 1 2 复习与新授（毛笔） 1 3 复习与新授（钢笔） 1 4 双耳旁（毛笔） 1 5 上下与左右结构（钢笔） 1 6 左右结构（毛笔） 1 7 左右与左中右结构（钢笔） 1 8 酉字做偏旁（毛笔） 1 9 三点水（钢笔） 1 10 左右结构2（书法） 1 11 口字做部首和偏旁（钢笔） 1 12 金字做部首（毛笔） 1 13 山字旁与言字旁（钢笔） 1 14 左右结构3（毛笔） 1 15 提手旁（钢笔） 1 16 门字框（毛笔） 1 17 繁琐字体的写法（钢笔） 1 18 测验 1 七、措施 对高年级学生的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。应该通过发展性评价来提高学生的写字兴趣和自信心，要特别防止用大量、重复抄字的惩罚性做法对待学生。））） 2、学生练习，教师巡视并指导。 三、新授 1、P1-2页上的“足” 2、教师示范，学生书空 3、学生描红及书写 4、展示作品，进行点评 5、示范“路”和“踅” 足作为左偏旁和足字底的区别 6、学生书写，教师巡视并指导 7、展示优秀作品并点评 四、小结 　　今天我们学习了的书写方法，能告诉老师，你 　　今天有什么收获吗？ 　　回家作业：书写“足”32遍。下节钢笔课带好：钢笔、 　　钢笔1号本。 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　　　　　　　　 3．复习和新授（钢笔） 教学目的： 知识与技能：掌握杉、辣、爽、悬这四个字的写法特征，培 养学生良好的书写习惯。 过程与方法：能正确、规范、整洁地书写汉字，端正书写态 度,增强写好字的意识。 情感态度与价值观：培养学生细致敏锐的观察力，养成良好 的心理品质。 教学用具： 小黑板、卡片。 教学过程： 一、出示例字，揭示课题。 1、出示：杉、辣、爽、悬 　　　2、齐读，这四个字的字形各有什么特点？ 根据学生的回答归纳： 杉：左窄右宽 辣：左窄右宽 悬：上大下小 爽：先书写中间部分，然后书写左后的撇和点 二、指导书写。 　　1、出示卡片：七 　　〈1〉仔细观察，这个字怎样写才好看？ 　　〈2〉学生边议论边试写。 　　〈3〉指名学生发言，谈谈自己试写的感受。 　　〈4〉指一名学生上台边说边写。 　　〈5〉师生评议。 　　〈6〉学生自由练习同一类的字三个。 2、句子练习。 　　〈1〉学生读一读，讲讲这句话的意思。 〈2〉分析句子的书写格式