体会重要语句的丰富含意（第二课时）.pptVIP

* * * 培养准确理解文中重要句子含义的能力。? 把握分析文中重要句子的方法。? 揣摩句子含义的“丰富性”。? 高考文学类文本阅读指导—— 【第二课时】 “体会重要语句的丰富含意”属于文学类文本阅读“鉴赏评价”能力层级，一般在散文类文本的题目中出现，小说文本中有一些让考生揣摩人物情感的句子，也可以归入这一题型。 从最近几年（2009-2011年）高考来看，这类题目的考查呈现以下改变：强调内涵的“丰富”，要求考生能多角度，多层次地理解句子含义。 句子含义“丰富性” 1）句子是总述句（总领、总结、标题）： 梳理全文、分条概括 2）句子运用了象征、双关手法： 表层含义 深层含义 比喻义，象征义， 抽象层面、精神层面、 文化层面、情感层面的含义 例句1：鲁迅的灵柩，在夜阴里被埋进浅土中去了，西天角却出现了一片微红的新月。 ——《怀鲁迅》 象征：用具体事物表现某些抽象意义。 鲁迅虽然逝世了，但是他的精神不死。 例句2：周繁漪：好，你去吧！小心，现在，（望窗外，自语）风暴就要起来了！ “风暴”既指自然界的暴风雨，更暗示即将爆发的矛盾，生死的搏斗。 双关：利用词的多义和同音的条件，有意使语句具有双重意义。 3）句子情感复杂、矛盾、变化。尤其是记人叙事或小说类文本中，人物的情感往往通过动作、神态、语言、环境描写含蓄地传达出来，遇到这样的句子应该多加揣摩人物的情感。 4）句子关乎文章主旨。一些句子表面意思浅近，却和文章的主旨有着潜在的联系，这种联系，可能就是最深层次的答案。 注重文本整体阅读，就是在初次阅读的时候，就要梳理文章的行文思路（逐段大意）、概括文章内容、揣摩其主旨。 如果是小说文本，那就要梳理情节，理清次要人物之间的关系，揣摩环境与人物的关系，分析其主旨。 1 针挑土 2-4 介绍黑妮的援湘游 12 针挑土 志愿者的支持 行文思路 5-11 一天行程（详细） 黑妮的工作 苗寨传统手艺、观念受到冲击 我的支持 1 针挑土：黑妮就是针挑土 12 针挑土：世世代代，都是这样难 针挑土： 非常难以实现的事情 ①黒妮从点滴做起、持之以恒的工作状态的写照； ③我们生活和文化中宣扬的水滴石穿、永不言败的普适精神 （主旨） ②“湘援游”现状的隐喻：苗寨文化受冲击，持续发展艰难。 具体 对象 普遍 价值 多个对象 多个层次 含义丰富 2-4 介绍黑妮的援湘游（概括） 5-11 一天行程（详细） 黑妮就在其中做穿针引线的工作 是上下文的高度概括， 是全文内容的总括句 （一）用意： ①总括上下文内容； ②突出语句的重要性。 ……他们舍弃祖辈生活的土地远离家乡的故事，搬走前夜一村人在露天场地上喝告别酒时相拥而泣的场面，临行前向滔滔长江向已成废墟的故土磕头祭拜的情景，一次次让我动容，让我顿生敬意。那时我才真切感到，他们才是告别三峡的主角。游人的告别只是一个概念一个情结一种诗情，而百万移民的告别才是实实在在撕心裂肺感天动地的。 告别不一定都是坏事。在远离长江的地方， 我同样也看到了一座座崭新的城市和村镇， 三峡移民已经开始新的生活，建设新的家园。 其实，在今天的中国，移民已不应再被看成 苦难的象征。中国所有的城市都在急速发展， 正是因为新移民走了进来。 上文写“告别场景” 下文写“不一定都是坏事” 前后内容必须有差别 “黑妮就在其中做穿针引线的工作”谈谈你对这句话的理解。 【a同学答案】 黑妮在“湘援游”项目中，从国外带来游人和捐款，教苗族妇女保存刺绣艺术，并倡导“负责任的旅游”理念。 请您点评一下？ 丰富性之句子是总述句： 梳理全文、分条概括 * * *