公开世界文化2011.1.18典型教案.docVIP

第五课多元文化“地球村” 第一框《世界文化之旅》教学设计 张玉娟 教材分析： 　　世界文化之旅是八年级第三单元第五课第一框内容，主要是讲文化多样性中统一。即面对不同的文化，我们要正确对待文化差异，既尊重自己民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值，才能让文化百花齐放，让我们的世界文化之旅一路风景无限。这对于下面学生学习第二框做友好往来的使者奠定了知识、思想和行为基础。培养学生文明交往的能力。 教学目标： 1．情感、态度和价值观目标 既尊重本民族文化的价值，对本民族的文化有强烈的自豪感，又尊重其他民族文化的价值，能够以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，拥有开放的胸怀。 2．能力目标 对文化不同会导致行为方式差异的理解能力； 与不同文化背景的人交往的能力； 对不同文化的批判、鉴赏及学习其他文化优点的能力 3．知识目标 了解世界文化的多样性和丰富性； 理解文化差异； 知道对待文化差异的正确态度。 教学重难点 1．教学重点 了解文化的多样性和丰富性，知道对待文化差异的正确态度。 2．教学难点 理解文化存在差异，从而既尊重本民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值。 教学方法 问题教学法、体验教学法。 教学手段 多媒体辅助教学。 （多媒体展示——中国传统节日的有关情况） 学生思考并回答自己所了解的传统节日的情况，初步感受中华民族的传统文化 学生在参与教学中感受中华民族传统文化，了解我国文化的多样性和丰富性。 议一议：外国传统节日有哪些？ （二）、对外国传统节日的了解 多媒体展示——国外节日的情况。 议一议：你知道的外国传统节日有哪些？尝试说出这些节日所表达的文化内涵。 引导学生思考并进行探究，共同认识其他国家和民族的传统文化 学生感受世界各国文化的风采，领悟文化的多样性。 归纳小结 教师引导学生归纳小结（多媒体展示） 上述活动中我们可以看出：世界上有多少个国家和民族，就会有多少种独特的文化习俗。节日是一种文化习俗，是国家和民族在长期的历史演进中，所形成的独具一格的文化传统，它表现了文化的多样性和丰富性。 学生归纳小结，增强对文化多样性和丰富性的理解。 运用多媒体课件，激发学生学习兴趣，调动学生的感官，加深体验文化的多样性和丰富性 （多媒体展示）各国的新年习俗 观看大屏幕，思考认识同样的节日由于受到当地传统风俗的影响而呈现出本民族的特色。 不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物 No pain ,no gain 没有付出,就没有收获。 结合教材第58页的活动，使学生认识到汉字是中华民族几千年文化的积淀，汉字、古诗等是无法用其他语言代替的。 问：英汉互译的困难说明了什么问题？ 学生在翻译的过程中感悟语言的差异性。 学生再举例说明语言的差异性。 学生思考并回答：1、语言是一种文化。 2、语言存在差别，不分优劣。 3、文化存在差异，各有千秋。 由英语和汉语的区别认识文化的差异性。 你说我说 有人说全球化就是标准化，你认为呢 学生表演 认识：因文化差异而导致待人处事的行为差异，影响了沟通。 学生亲自体验，感悟中外文化差异对人们沟通的影响。 归纳小结 如何对待文化差异？是沟通还是排斥？ 教师课堂小结：面对人类文明的多样性，我们应该尊重各国文化的差异性，坚持为我所用、博采众长的原则，全盘排斥和全盘收取都是错误的，而是要在批评中继承，加强沟通了解，尊重双方的文化价值，应主张平等交流，相互学习。 学生思考并归纳，书本第60页。 完成课后作业，形成正确的文化观。 课后作业： 评估你对不同文化的了解和态度 ? 中 韩 美 日 法 意 其他 食物 ? ? ? ? ? ? ? 服饰 ? ? ? ? ? ? ? 建筑 ? ? ? ? ? ? ? 语言 ? ? ? ? ? ? ? 艺术 ? ? ? ? ? ? ? 附板书设计 一、世界文化之旅 ?丰富多彩的文化????文化的多样性和丰富性和谐的文化乐章??正确对待文化差