兴趣教学是数学教学的重要手段.docVIP

数学教学中兴趣教学 湖南省龙山县兴隆九年制学校 刘斌 学习过程的本身是学生的思维活动过程，而思维活动是别人无法代替的。兴趣是促进学生主动学习内驱力的强心剂。只有学生对学习的材料和学习过程感兴趣，才能学得愉快轻松，积极主动。在日常教学实践中，本人注重从以下几个方面入手，促进学生主动地学习。 一、数学内容体现生活性 《数学课程标准》指出：“数学教学要体现生活性，人人学有价值的数学，”教师要善于结合课堂教学内容，捕捉生活现象，去采撷生活中的数学实例，做到把学生的生活经验数学化，把数学生活化，变“课堂教学”为“课堂生活”，让学生切身体会到生活中处处有数学，体会到数学价值，从而热爱数学，如：学完“位置”后，让学生自己动手、动脑确定一下自己在教室里的位置。这样联系学生的生活实际，让学生体验到数学在生活中的价值，从而更好地激发学生主动学习数学。 二、学习过程突出实践性 波利亚说：“学习任何知识的最佳途径是通过自己实践活动发现，因为这种发现理解最深，也最容易掌握内存的规律，性质和联系”。如教学“分数的乘法，解决实际问题”时，组织学生自己亲手解决一些实际问题。学生在亲身动手实践中，不仅理解了一个乘以一个分数的意义，而且还体会了分数乘法在实际生活中的应用，激发了学生学习数学的乐趣。 数学学习过程突出实践性，让学生有机会“创造”数学知识，