快乐识字主动识1.《问银河》教学设计.docVIP

快乐识字 主动识字 ——《问银河》教学设计 一、创设情境?，激发兴趣 1、（出图）同学们，在晴朗的夜晚，我们要望夜空，会看到一条明亮的光带，看起来就像一条银白色的河流，你知道人们把它叫做什么吗？ 2、（录像）银河真的是河吗？（不是）银河是由1千多亿颗恒星组成的，因为它在天上，所以又叫天河。 实际上，银河只是银河系中的一部分，我们居住的地球，天上的太阳都属于银河系，想看看这神奇而又美丽的银河系吗？ 3、（揭题）银河就像一个盘子，我们看到的银河就是银河系中恒星最密集的一部分。看到这神秘的银河，你一定有许多问题要问吧？ 你们有许多问题要问银河，有两个小朋友也有许多问题问银河？还写下了一首诗歌，这节课我们就来学习一首诗歌，题目叫《问银河》。 4、请同学们齐读课题。 5、学习生字“问”和“银” (1)、想知道两个小朋友问了银河什么问题吗？想知道吗？想知道必须要过一道关，记住两个字，看看是哪两个字？（卡片：问 银） （2）、跟老师读一遍。 （3）、你有什么好办法记住这两个字？ “问” ①、谁有好办法记住“问”字？（加一加 猜谜语 换部件等） ②、师：问别人问题就要用到——嘴，所以门里有个——口。 “银” ①、谁能告诉老师和同学们，“银”字为什么是金字旁？ ②、和银有关的事物有很多，老师考考大家。 存钱或者取钱的地方叫——银行 古时候人们用的一种钱？——银子 银元 一场鹅毛大雪过后，外面世界的颜色像银子一样——银白色 前几天有的家长给你买了用银子做的——银鱼 银斧子 5、两个生字我们已经认识了，让我们把课题再读一遍。 二、初读课文 ，整体感知 1、 范 读。【课 件】老师想把这首诗读给同学们听，想听吗?请同学们仔细听，听准字音和节奏。 2、自由读。下面请同学们自由读课文。把课文读通顺，遇到生字借住拼音来帮忙，多读几遍。 3、指名读。谁愿意把这首诗读给大家听。【预设评价：你读的声音真响亮！ 你读得真流利！】 过渡：想把课文读得更有感情吗？下面我们一起来学习生字。 三、精读课文 ，随文识字 【 一 】、学习课文“问银河”第一部分 1、【课 件】谁愿意来读一下这几行诗。 2、两个小朋友想知道什么？ 3、学习生字 “阵”和“波” “阵” ①、这个字念“阵”，指名读------- ②、书中说“一阵风吹过”，“一阵”是说风刮的时间长还是短？【课 件 ③、字典中阵还有一种解释就是量词。你知道：一阵（ ） 屋外刮了不长时间的风，突然停了，这叫一阵什么？ 一阵（ 风 ） 伸出你的小手来，和老师一起鼓鼓掌。这叫一阵什么？一阵（ 掌声 ） ③、字典中“阵”还有一种解释是：战场。你能根据这个解释组个词吗？ （ 上阵 阵亡 阵地 ） “波” ①、老师给大家带来一个和我们已经很熟悉朋友，念什么？ ②、【课 件】“波”的部首是什么？组个词是—— ③、三点水旁的字有很多，你还知道哪些带有三点水旁的字？ （江 河 湖 泊 漂 流 泪 汽 浅 泳 活 洗 海 洋） 4、两个生字我们已经认识了，让我们把这几行诗再读一遍。 过 渡 ：两个小朋友最想知道银河中有什么呢？ 【 二 】、学习课文第二部分 1、【课 件】谁愿意来读一下这几行诗。 2、两个小朋友最想知道银河中什么小动物？ 3、老师把这四种可爱的小动物请来了，让我们一起读出它的名字。【课 件】 4、学习生字 “虾”“鳅”“鲤” “螺” ①、这里有4个生字要让我们记住它。（粘卡片）一起读一遍。 ②、你有什么好办法记住这几个字？ ③、我记住了“虾”字，（加一加 形声字等）还有哪几个字是形声字？（ 鲤 鳅 ） ④、我记住了“螺“字，（加一加 猜谜语等） 5、再看4种小动物，小作者想知道银河里有【课 件】 什么样的小虾？ （长胡子） 什么样的泥鳅？ （爱钻洞） 什么样的小鲤鱼？（摇头摆尾） 穿什么衣服的田螺？ （硬壳） 6、学习生字 “洞”“摇”“硬” “壳” ①、这里又有4个生字要让我们记住它？（粘卡片） 这是爱钻洞的洞字。 这是摇头摆尾的摇字。 这是硬壳的硬字。 这是硬壳的壳字。 ②、一起读一遍。 ③、你有什么好办法记住这几个字？ “洞” ①、我记住了“洞”字，我是用——（加一加 、形声字等） ②、洞有各种各样的，老师给同学们带来了一些洞，你知道它们的名字吗？【课 件】 “摇” ①、这个字念什么？拼读一遍。 ②、“摇”是表示动作的词。诗中说谁会摇头摆尾？你会摇头摆尾吗？（笑） 尾巴不会摇，但我们可以摇摇你的头。（生做动作）摇摇你的手。 ③、“摇