教案1-5的认识.docVIP

《认识1~5》渗透法制教育教学设计 ----《野生动物保护法》教案 教师 文艳 第一课时教学目标1、认识1~5，会用1~5这5个数表示物体的个数。2、知道1~5的先后顺序，会正确读、写1~5。 3、培养学生应用数学的意识和学生积极参与数学学习活动的兴趣，对数学有好奇心和求知欲。在交流中培养倾听他人想法以及尊重他人与人进行合作的良好习惯。懂得人与动物与人和谐相处，树立爱护动物的意识。4、培养观察和语言表达能力。教学时间： 1 课时教学重难点:知道1~5的先后顺序，会正确读、写1~5。 教学准备:PPT,小棒四、教学活动（一）创设情景，激发学习兴趣? 师：同学们，你喜欢去动物园吗？你喜欢动物园里的小动物吗？育才小学一年级（1）班的同学也去野生动物园参观了。小朋友们可开心啦！让我们一起来瞧一瞧他们看到了哪些小动物吧。（二）看图认数、读数，从现实中抽象出数1、教师：找找动物园里有哪些动物？他们的数量各是多少？（学生小组内交流，教师有意识引导学生按不同事物类型分类数书，有序观察。） 向学生介绍《中华人民共和国野生动物保护法》，渗透法制教育： 第八条 国家保护野生动物及其生存环境，禁止任何单位和个人非法猎捕或者破坏。 第九条 国家对珍贵、濒危的野生动物实行重点保护。国家重点保护的野生动物分为一级保护野生动物和二级保护野生动物。国家重点保护的野生动物名录及其调整，由国务院野生动物行政主管部门制定，报国务院批准公布。 第十六条 禁止猎捕、杀害国家重点保护野生动物。?2、学生汇报，教师一边指图片和并点出相应的数字及书写。教师：图中还有什么？他们的数量各是多少？3、教师：同学们说的很好！像同学们说的一样，生活中许多事物的个数都可以用数来表示，比如太阳的各种个数可以用1表示，2头犀牛可以用2表示，2棵小树也可以用2表示。你会像老师这样说吗？4、认读1~5，同时让学生写出相应的数字。师生共同概括出1~5的形状特征，指导学生练习书写。 （三）反馈实践1、教师说一个数字，学生用小棒表示。你还可以用其他方式表示这个数吗？2、老师拿出3支粉笔，你能用你喜欢的方式表示和老师同样多的粉笔数吗？ ?从抽象的数中再回到实践中去，让学生通过学习进一步体会数的基本含义，在操作与实践中逐步形成数的观念，发展数感。（四） 巩固练习【基础练习】1、数一数 2、连一连，涂一涂。 （五）开放性活动1、联系生活，说说你身体上什么可以用1~5表示？四人小组小朋友说说。（六）小结 生活中有很多物体的数量可以用1、2、3、4、5来表示？这节课你学会了什么？