新一年语文(上)第五单元教案.docVIP

第五单元教学计划 教学内容：童趣 教学目标 1.感受童年生活的快乐，在观察、思考、想象中发现美，培养生活中的情趣。 2.读文时养成独立识字的习惯，能认识偏旁，主动识字。能在老师指导下写字，注意笔画和结构。 3.喜欢朗读背诵诗歌，能在朗读的同时感悟诗歌的内容，想象画面，并用有感情读的方式表达对诗歌的喜爱。 教学重点：识字、写字。 教学难点：感悟诗意。 教学关键：借助图画，积极思考问题。 训练重点：识字、写字、朗读背诵古诗。 主要教法：自学、读书指导法、练习法、谈话法。 教具：大屏幕、卡片。 课时安排：11节 课 时 计 划 总第 73节 课题 5—① 咏鹅 授课时间 课型 新授 教法 读书指导法 教具 大屏幕 教 学 目 标 1.掌握本课生字的音、形、意。 2.能正确流利的朗读古诗。 3.培养学生的识字兴趣。 重 点 难 点 学习生字。 朗读古诗。 教 学 过 程 一、古诗导入　　1.小朋友，今天老师给大家带来了一位新朋友。看看这位新朋友的打扮和我们大家有什么不一样？（出示诗人形象）　　2.介绍诗人：他是古时候的人，他生活在一千多年以前的唐代，叫--？请大家拼拼音节，看谁最先拼出他的名字？（出示名字和音节）指名一人拼。 二、初读古诗 （1）有一天，骆宾王正在河边玩，忽然他看见了--？（出示鹅，练习说话：他看见了美丽的大白鹅在快活地游来游去）是啊！他看见这些美丽的大白鹅，喜欢极了！于是他便写了一首诗来夸夸大白鹅。题目就叫咏鹅（出示咏鹅）。 （2）接下来老师学着骆宾王的样子来咏鹅。师范读。（你觉得老师读得怎么样？） （3）出示“绿水、红掌清波（后鼻音）鹅、向天、白毛”再听老师读，听清这些词念什么？自由读--小老师教大家--师点词生认读。 （4）请同桌互相念念这一首诗，注意把音读准。 三、理解诗意 1.小朋友学会了有味道地读古诗，现在请你有味道地背一背这首诗。（自由背--指名背--齐背） 2.师生对话式背诵。 教 学 过 程 3.孩子，你学得真不错。请你找出后两行诗中描写颜色的词（白毛、绿水、红掌），这些颜色是写什么的？我手上有只大白鹅，请你给这两只大白鹅正确地涂上颜色。　 4.小结：白白的毛浮在绿绿的水上，红红的脚掌拨动着清清的水波。多美的画面啊！难怪骆宾王要咏鹅 四、写字指导　　这首古诗中还有三个生字要请我们小朋友自己学习。请大家拼拼音节，看看笔顺，想想意思。 （1）出示田字格中三个生字（向、白、毛）。你学会哪个字？指名拼读音节。 （2）指导书写向、毛。　　（3）老师给大家三分钟时间写字。写完的同学给字找个朋友。 五、课后延伸 像这样优美的古诗，唐代还有许多，李老师介绍一本好书给大家--唐诗三百首，请课后去读读这本书。 课 时 计 划 总第74节 课题 5—① 咏鹅 授课时间 课型 新授 教法 读书指导法 教具 大屏幕 教 学 目 标 1.体会古诗所描绘的情景。 2.朗读古诗，背诵古诗。 3.激发学生热爱大自然的情感。 重 点 难 点 背诵古诗。 体会古诗含义。 教 学 过 程 一、复习导入 1.卡片出示生字，开火车读字并组词。 2.导言：这节课我们继续学习古诗。 二、理解诗意1.小朋友学会了有味道地读古诗，现在请你有味道地背一背这首诗。（自由背、指名背、齐背）2.谁愿意回家背给妈妈听。师扮演妈妈的角色，进行师生对话式背诵（1）看图片理解曲项的意思。（曲项向天歌就是鹅弯曲着脖子朝天歌唱。）（2）向天歌它可能会唱些什么呢？3.孩子，你学得真不错。请你找出后两行诗中描写颜色的词（白毛、绿水、红掌），这些颜色是写什么的？（1）给大白鹅涂色（红掌、白毛、绿水）。（2）反馈（实物投影出示学生练习，理解后两行诗意。） 学 过 程 四、背诵课文