2016年教学教研工作计划(要点分析.ppt

2016年教学教研工作计划（要点） 榆次区教育局教研室 张润柱 2016年3月21日 * 2016年榆次区中小学 教学工作会议 一、立足现实 着眼长远 把质量提升作为“十三五”期间的发展主题 在教育领域，当前最根本、最集中、最迫切的任务，就是要切实增强质量意识，提高教育质量。抓住了质量这一主题，就抓住了新常态下教育发展的要义和精髓。 推进教育公平（政策） 提高教育质量（核心） 实现立德树人（灵魂） （一）树立科学的质量观 1.面向全体，因材施教，为学生人人发展负责； 研究学生，了解并懂得每一个学生，避免任何制造差生的做法。设计好教学的起点和逻辑，合理铺设适合学生起步的匝道。让学生切实感受到该有的尊重和重视，充满自信并获得充分发展。 2.立足现实，着眼未来，为学生终身发展负责； 研究现状，规划未来，突出创新意识、实践能力和社会责任感的培养，减少教育活动中的各种功利性做法，让教育的每一天都能为学生的明天加分。 3.激发兴趣，拓宽基础，为学生全面发展负责； 基础教育重基础，彻底改变偏科、少课的做法，以激发学生的求知欲为重点，用心培养学生的兴趣和爱好，让学生具备在各方面发展所需的基础。 4.劳逸结合，科学用脑，为学生健康发展负责。 保证学生睡眠充足、思维活跃、身心健康，杜绝一切牺牲学生身心健康的错误做法，允许学生有选择的权利，让学生的每一天都能充满勃勃生机。 （二）确立明确的质量目标 1.尊重事实，把握现状，明确当前的基础水平； 多角度进行质量分析，对学生在学科知识水平、实践操作能力和日常行为表现等各个方面的情况，进行等级高低、得分多少和位次前后的准确认定，把握学校现有的教育教学质量水平。 2.立足当前，客观分析，找出自身的长处短处； 透过当前的质量状况，寻找背后的真正成因，找出学校现有的优势和不足，实事求是地制定一套可行的教学质量标准（目标）体系，作为今后办学的重要目标，目标要求必须有利于调动全体教职员工和学生的积极性。 3.合理分段，精准分解，担起应有的质量责任。 从质量目标的总体要求出发，策划和部署质量提升的台阶和路径，建立合理的阶段性目标，通过要求明确的年度质量目标责任书，逐层分解到相应的部门和人员，让每一位教职员工都能明确自己的责任所在和目标要求。 （三）实施务实的质量监控 1.集中相关人员，成立质量监控中心 成立校级层面的质量监控中心，对学校各年级、各班、各学科的质量状况，实施动态性监控。质量监控中心，一般由教务、教研、政教的领导或教师共同参与，由一名懂业务、善管理的校级领导具体负责。 2.采集相关数据，科学评价质量状况 认真组织期中期末考试，对教学质量有目的地进行样本抽查或全面考评，对各年级、学科、班级的质量状况要精准把握，并结合常规落实的具体情况进行有价值的分析指导。期末质量评价，应纳入各学校绩效考核之中。 3.建立认证机制，强化质量竞争意识 依据质量评价和考核，对全体代课教师进行科学的质量认证，成绩优秀的教师，颁发“学科教学成绩优秀”质量认证书。不参加质量认证的教师可视为未代课或无成绩的教师。教学质量认证书，每学年度颁发一次。质量认证书，将逐步成为教师获得荣誉和职级的重要参考。 （四）坚持可行的质量考核 1.简明合理的数据统计 以初中均衡分班成绩对小学教学成绩进行统计， 以中考统一招生成绩对初中教学成绩进行统计， 以高校统一招生成绩对高中教学成绩进行统计。 2.科学有效的质量分析 区教研室要认真开好全区教学质量分析会， 学校要开好各学科和班级教学质量分析会， 教师要对照质量目标做出科学合理的分析。 3.旗帜鲜明的质量表彰 区教育局坚持对质量优秀的学校和教师进行表彰， 学校要对质量优秀的年级、班级或教师进行表彰。 附：学校教学成绩优秀质量认证书审核资料 1.学校教学质量评价考核方案； 2.学校教学成绩质量认证统计表； （项目：单位、姓名、年级学科、班级、 教学成绩、相对位次、认证结果） 3.学校教学成绩优秀质量认证书。 （校长签字、学校盖章，教研室审验） 质 量 认 证 书 ×××老师： 在 20××-20××学年度，所教学科教学成绩优秀。 年级 ，班级 ，学科 . 榆次区××学校（盖章） 责任人（签字） 教研室审验通过（盖章） 责任人（签字） . 2016年 月 日 二、抓住关键 扎实行动 把队伍建设作为学校内涵发展的关键所在 加强教师队伍建设，提升教师专业素养，显然是“兴校” 的有效途径，也是提高学校教育教学质量的基础性工程。 教师是学校教学计划的具体