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教学目标陈述（含EEPO双目标学习）;EEPO模块结构备课方式;一、教学目标的重要性;;教学目标的定义 　　教学目标是预期的学生学习活动的结果或所要达到的标准。（强调教学目标的预设性）对教师来说是教的标准，对学生来说是学的标准。教学目标可反映出教师的教学理念、教学内容、教学方法等问题。这些标准的要求应该是： 具体的而不应该是抽象的 清楚的而不应该是模糊的 可检测的而不应该是不着边际的;教学目标的功能 1.教学目标有确定教师教什么、指导教师选择与运用教学方法的功能（导教） 2.教学目标有确定学生学什么的功能（导学） 3.教学目标有检测教学效果的功能（导测评）;二、教育目标的层级关系;层级;三、教学目标的解读;教学目标是指教师在教学过程中所预期的学生的变化。 理解： 教学目标要着眼于学生的行为而不是教师的行为 教学目标要描述学生的学习结果而不是学生的学习过程 ;;;历史课堂教学目标应如何描述;四、教学目标的规范陈述;教学目标四要素; 教学目标强调陈述的主体是学生，那就是说，只有当学生的行为发生了与教学目标的规定相应的变化，才算完成了教学任务。 要从学生的角度描述结果。这与以前的教学目标不同。; 陈述教学目标是为了使陈述应该把握准教什么和怎么教，学生明确学什么以及怎么学，因此教学目标的陈述应该是具体的、明晰的，而不应该是抽象的、模糊的，它必须是可观察可检测的。;课程标准中目标的描述;行为条件; 是指学生通过一段时间的学习后所产生的行为变化的最低表现水准或学习水平，用以评价学生有学习表现或学习结果所达到的程度。 至少写出三种解题方案 80%学生都能; 《 重力》的“知识与技能”教学目标 理解重力。 （属于内部心理描述） 能说出重力产生的原因；能根据质量的大小算出所受重力的大小，并指出重力的方向；能说出g=9.8牛/千克的意义；能利用重力的方向总是竖直向下的原理解决一些简单的问题；会作重力的图示。（属于外显行为描述） ; 初步知道史前??物的概况； 初步知道地球上生物的演变过程； 学会运用观察、推理等科学方法分析问题。;五、教学目标设计常见问题; 使学生…… 让学生…… 提高学生…… ; 如何安装和设置输入法 设置鼠标和显示 添加删除系统和第三方程序 添加打印机 强化学生使用控制面板调整系统的意识; 培养学生默读的习惯，整体感知课文 理清文章思路，归纳中心思想 品位含义深刻的语句 理解作者对生命的感悟 ;情感、态度与价值观目标贴标签现象;;;;;1.参与操作、观察、归纳、猜想等学习活动，经历探索圆的轴对称性的过程，能说出垂径定理 的来源。 2.能说出弧的中点、弦心距的概念，并运用垂径定理解决有关弦、弦心距以及半径之间的证明和计算问题 。 3.能举例说明圆的轴对称性在实际生活中的应用。 ;（化学）《根据化学方程式计算》;关键项分析（重难点对比分析）;谢谢大家！