初三图形变换学.docVIP

内容：§25.1 平移变换 （1） 学习目标：认识平移、理解平移及其基本性质，会运用平移的基本性质解决简单问题，能按要求作出简单平面图形平移后的图形。 学习重点：用平移的基本性质解决简单问题，能按要求作出简单平面图形平移后的图形。 感受平移 得出概念 归纳 平移变换：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 练习1.如图，共有5个正三角形，从位置来看，（　　）是由左边第一个图平移得到的． 练习2.△ABC沿正南方向平移3cm，得△A′B′C′为了使△A′B′C′，恢复到原来位置，应将△A′B′C′向______方向平移______cm． 注意：1.平移变换的两要素： 2. 二、师生探究 归纳性质 平移基本性质：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 练习：1.如图，将线段AB沿AD方向平移4cm，得线段CD，若 AD=9cm，则AB=____cm，BC=____cm． 2.如图所示，△ABC平移后得△DEF，∠B=40°，∠EDF=70°，则∠1=______，∠2=____，∠F=_______． 图图1 图23．在5×5方格纸中将图（1）中的图形N平移后的位置如图（2）中所示，那么正确的平移方法是（ 图图1 图2 A．先向下移动1格，再向左移动1格 B．先向下移动1格，再向左移动2格 C．先向下移动2格，再向左移动1格 D．先向下移动2格，再向左移动2格 例1.将RtΔABC沿斜边AB向右平移5cm，得到RtΔDEF．已知AB=10cm，BC=8cm，求图中阴影部分三角形的周长． 例2.如图，平移ΔABC，使点A移动到点A’，作出平移后的ΔA’B’C’。 自学课本P35例2.，做一做（画到书上） 三、课堂检测 1.如图，经过平移，小船上的点A移到了点B，作出平移后的小船． 2. 已知，如图△A′B′C′是由△ABC沿BC方向平移了线段BC长度的一半得到的，若△ABC的面积为20c㎡．求四边形A′ECC′的面积． 四、课后作业 课本P41 A组1-7写书上，B 1写作业纸上。 内容：§25.1 平移变换 （2） 学习目标：在同一直角坐标系中，感受图形上的点的坐标变化与图形平移之间的关系，能根据点的坐标变化，找到图形的平移关系，反之根据平移条件找到点的坐标，解决相关问题。理解以局部带整体的分析方法，渗透数形结合。 学习重点：利用同一直角坐标系中图形上点的坐标变化与图形平移间的关系解题。 一．动手操作 感受新知 课本P37做一做 归纳：在平面直角坐标系中，将点(x，y)向右（或向左）平移a（a0）个单位长度，可以得到对应点（x+a，y）（或 ）；将点(x，y)向上（或向下）平移b（b0）个单位长度，可以得到对应点（x，y+b）（或 ）。 课本P38试一试（将每步平移后的点的坐标写在书上每步的后面） 练习1．通过平移把点A（2，－3）移到点（4，－2），按同样的方式，点B（3，1）移动到点,则点的坐标是____________. 练习2．如右图，如果我们给中国象棋建立一个平面直角坐标系，假设马的位置是图中的P点，如果马所在的位置为（2，1），则下一步马的可能的坐标为_____________________________________.(写出4个即可) 二、例题导学 例1．如下图，在直角坐标系中， （1）描出下列各点，并将这些点用线段依次连结起来（5，0），（5，4），（8，7）（8，3）； （2）连结后的四边形是怎样的四边形？ （3）把（1）中的图案向左平移10个单位，再向上平移1个单位，作出平移后的图案，并写出平移后各个顶点的坐标，这些坐标在原来的基础上发生了怎样的变化？ 解： 例2. 将直线y=2x-3向右平移3个单位长度，再向上平移1个单位长度。求平移后直线的解析式。 解法一： 解法二: 解法三： 反思： 练习：课本P40练习1 三、课堂检测 1.将直线y=2x向左平移1个单位长度，再向上平移2个单位长度。求平移后直线解析式。 2.已知点A（2，－3）、B（1，4）、C（-3，2）,依次联结各点，得到△ABC，将△ABC平移，使其顶点A移到点（1，1），写出B、C两点平移后的坐标。 内容：§25.1 平移变换 （3） 学习目标：初步学着运用图形变换的观点学习几何，用变换的思想指导自己解题。 图1ECDB