轻视职业教育,高等教育注定跛足.PDFVIP

周 刊 2016年8月16日 星期二 主编：翟帆 编辑：翟帆 设计：聂磊 03 交流办学经验 服务职教实践 电话:010邮箱:zjzk@ QQ群 研者视界 轻视职业教育，高等教育注定“跛足” 胡解旺 业界脉动 近年来，我国着力构建具有中国 大多以德国大学为模式而设计。 有在顺应社会发展规律的前提下，经 是，对于德国独树一帜的“双元制”，当 与职业教育相关的职业，无论是 特色的现代职业教育体系，这是一项 考虑到美国各州工农业发展对技 过一代又一代人的艰苦努力，高等教 时的高等教育界并未足够重视。 自由职业还是“铁饭碗”，在待遇、声望 既符合产业转型升级需求，也契合我 术、人才的极度渴求，于是，以威斯 育才能登堂入室，傲立于世界之林。 切中肯綮地说，我国近代职业教 等全面处于下风。在新中国成立后的 精准扶贫—— 国高等教育变革的重大战略决策。 康星大学为代表的诸多州立大学既研 在亚洲，当德国高等教育通过变 育发端与日本同步，它最早始于 一段时期内，这种长期厚薄高下之分 我们知道，现代高等教育肇始于 究高深学问，又注重应用技术和职业 革，形成 “双元制”职业教育体系 1866年清朝闽浙总督左宗棠创办 虽然得到了一定的缓解，但在改革开 北京现代服务业职教集团 欧洲中世纪的意大利，博罗尼亚大学 教育，主动服务本州。它们与早前的 后，日本认真吸收其主要经验。近代 （后由船政大臣沈葆祯主持）的马尾船 放后，特别是众多大学不满足于农、 云南保山传经送宝 甚至享有“欧洲大学之母”的美誉。 农工学院一起构成了具有美国特色的 日本的大学模式源自德国，它既充分 政学堂。当代著名教育学家顾明远先 林、矿、工、油等学科专业优势，转而盲 此后数百年间，经历了宗教教育称尊 职业教育和应用技术大学的群体样 吸纳了洪堡的办学思想，也吸收了包 生在论述中国近代职业教育时，曾精 目追求“高大全”，向北大、清华看齐的 （中世纪欧洲诸国），人文教育、博雅 本。当然，在这种新型大学刚刚落 括德国在内的欧洲职业教育思想，从 辟地指出：“其发端比普通教育还早， 热潮下，职业教育再次被边缘化。 教育盛行（英国为主），到“研究重镇” 地，根基尚不牢固时，受到了某些保 而使日本在明治维新后便完成了普通 但步履之艰难，远甚于普通教育”。 世界高等教育的发展历程反复 本报讯 （通讯员 陈晶）北京现代服 （德国为主），再到人才培养、前沿研 守人士的非议和指责，他们将威斯康 （高等）教育与职业 （高等）教育有 由于长期形成的 “劳心者治人， 证明：在工业化、信息化时代，在制造 务业职教集团日前组织专家，赴云南省保 究与服务社会的有机统一（如美 星这类大学贬低为 “放牛娃大学”。 机融合的重大革新，大大推动了日本 劳力者治于人”的观念影响，也因为 业竞争日益激烈的背景下，任何轻 山市就职教精准扶贫情况对当地产业开展 国）。可以说，世界高等教育的中心 然而，这些新生事物没有被保守势力 整体教育水平。尤其是职业教育体系 近代中国工业基础薄弱、国力积弱， 视、逸脱职业教育的高等教育都注定