新人教版语文七年级上册《这就是我》教案-.doc

新人教版语文七年级上册《这就是我》教案 追问自我，创新美现 --这就是我导写三部曲 重庆市巴川中学 李永红 【写作目标】 １．反思自我、发现自我价值、正确认识自我。 ２．用真实的生活经历和和独到的思想认识展现自我风采。 ３．选择合适角度表现自我的鲜明个性，力求有创意地表达自我。 【设计缘起】 近段时间在给七年级学生开设选修课生活化作文指导时，我想让一个作文观念融入学生的心灵，成为学生作文的信念，这就是--作文就是思想，作文就是生活，作文就是你自己。作文就是思想的歌唱，作文就是生活的舞蹈，作文就是对自己灵魂的追问，作文要回归到学生真实生活的描述和真实自我的解剖完善上。为此，我让学生追问审视我是谁，抒写美现这就是我，让学生在不断认识、发现、创造自我中表现、完善，让写作成为学生生命成长真实诗意的记录。 【设计理念】 1．认识发现自我。认识自我是完善自我的前提和途径。马克斯韦尔·莫尔滋说：每个人都应认识到自身的重要性，你应当意识到对你来说世界上最重要的人就是你自己。认识你自己，是古希腊先哲在雅典阿波罗神庙门廊一块石板上刻下的箴言，古希腊人把能认识自己看做是人类的最高智慧。 写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程， 写作不仅需要认识世界，掌握社会生活的情绪，更需要认识自己，发现自己，表现自己。（蒋子龙语）人生就是一个不断认识、不断创造自己的过程，审视自我、创造自我是人类一个永远不老的话题。 2．真挚抒写自我。千教万教，教人求真；千学万学，学作真人，新课标要求写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感悟和真切体验，写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。自我，是学生最熟悉的生活，是学生最真实的领域，是学生最容易写出真情实感的话题。 3．创新美现自我。新课标要求多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。自我话题能够很好地实现培养学生多角度地观察思考自己，抓住自己特征的写作目标，能够很好地训练学生有创意地表达地能力。 【设计思路】 教学过程主要设计为三个环节： 第一环节：介绍自己--追问自我