时代发展呼唤创业教育的改革创新_0.docVIP

时代发展呼唤创业教育的改革创新 时代发展 呼 唤创 业教 育 的 革创改新　 　术 才忠 　喜倪 柏 　竹 利 红　 （陈 牡 江丹师 范学 院生 命 学科技与术 学 院 　 黑 龙江 　 牡 江　丹１ ７５０ １ ２ 　）摘 要 ： 创业 教 是 时育 发代 展的 产 ， 需物要随 着时 代发展 与的变迁而不 断 革创 新改 。但 在推　 动 创新 革改 上 ，当前 ４ ＇有 ｉ教业 也走育 入 一些误了区， 存在 重 理论 轻 实际、 重 结果轻过 、程 共重　 性轻 个 性 等题 问 。践实 中， 要进 一步握 好 改把 方进向 提，升 创业教 育绩效 。 　键 词关 ：时 代发展 ；创 教业育 ； 改革 新　创 中图分类 号：Ｇ ６ ４ ２　 文 献 识标 ： 码 Ａ 　 ｄ ｏｉ ： ０１ ．３ ９ ６９￣． ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ６６ ５ —２ ２７ ２．２ ０ １３． ０ １ ． ０ １ １ 近年 来　 ．我 国 眼着提高 整 体 国　 民素 ， 质在加大 办学度 力、 提高 教 育质　 量 优、化 教 育 政 上 出策 台了　 系一 列措施 办 ．法 有力推 动 了 国我　教 １ 当 创 业前教 育创 新 改 革 　存 在的 主 要题问 综 合 分　 析当前 些 一 高校创 业 　 脚的 　创 业育 教创 新的 革改是 一也 　 样，只 在论上求理 一的单“ 产”高 ．　 没有 生动 的实践 ． 再 的好理 论 无也 法结　 丰 出硕的 创新教 之育　果 这　 育种 的 创新 改革　 着眼 应 适 形新势 　 发教育 改 革 创 的新 实 践． 这 些单位从　 教育 制 到体方式 法 方 从． 育教 内容 到　教学 评估 从， 教 学主 到 体境环 　 改等 善．诸 多 新尝的 试 有效推 动 教了 育　的 发展进 步 ． 巩固深 化创了业 教　 为 论 创理新 而 创新的做 法 ． 不但 不　能 给创 业 教 创 新 实育施 有 力指 ． 导 而 　 还 且 将 创 新会教 育 活 动引向 歧 　 展化 ． 着变 力改 善 在 职 员人的 知识　结 ． 构依 托国民教体系育． 大 力 推 　行 创业 教 制度 育．对 大 学生和 在 职 　人员 学 习 新知识 、 展拓新 视 野、 增　 长新本 领． 好 更 地完 成 本职 工 作 　 ．途　 各 创业教 级机育 构 着应力消除　 这种 唯新 ”“的 正 常不 象 现．走 出　 “ 纯理 ” 的怪 圈 使创 业．教 育 创 新 走 　向既 注 重 创新理论 研 究 ． 兼 顾 实又 　育 在 国 教 民 体育 中 系的地位 和 作　 ． 发用挥了 应有的 育 效教 　 但有能 的单 　位急 求于 成． 也 走 人 了一 误些 区 　。笔 者 认 ，为 主要 现表 为“ 三 重 三 轻　 ”。　 １ ．１重理 ．论轻 实际　 提 高 服 务 人民 质 量 ．的增 强 国家发 展　的实 ．力 展 示中华 族 的素民质 起　 了 重 到要 的 促进和 证保作 　 用　 前当。 世各 国界政 、治经济 、文 化 科、 际效 　 的益 确轨正 道上 来．真正 使 理　 与论实 有 际机合 结．互 补为充 ．共 　 促同进， 推创动 业教 育可持 的发续展。 　 ．１２ 结果 重。 轻过程 　技 等 各 个 领域的发 展 日 新月异 ． 这　 种 展 的发 背后 实 质上 是 国素 民　 质就 是 一 单些 位过 于看 重 理 　 论 上的创 新．在 些 一研 究 成 果 未经 过　 实 践检验 时 ． 就急 向于 推外 出 ． 　结 很 多 单位 在开 展创 业教育 改　 和 综 合 力 国较 量的 与 争竞． 根其本 动 　力 是创　新创新 是个一 民族 展发 革　 创新 时 ．往 往只 注 重 教 的育 结　 果 而， 忽 学 习视效 的果。 现代教 育　 心 理 学 为认 一个 人． 学的 过 程 不习 　是仅接 受 知 识的 程 ．过而 且 一是 个　 进 的力步量 源 之因 。 ． 此创 业育　 教也 需要进 一 创步 新改 ．革 与 代潮时 流　 步 ．同与建 设展发合 ．拍 与创 新 　 果常常 是有 其名 无其 ． 实起不 到实 际 的