林园园给李丽的道歉信.doc

林园园给李丽的道歉信 篇一：教案(2) 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、懂得人与人之间应该互相帮助。重点：正确、流利、有感情地朗读课文，懂得人与人之间应该互相帮助。 教学难点：理解林园园为什么看着李丽的蓝树叶不由得脸红了。 教学准备：课件 教学过程： 一、复习导入 1、巩固生词：（1）指名读；（2）齐读。 2回顾主要内容，走近人物 通过上节课的学习，我们知道了在一次美术课上，李丽的绿铅笔不见了，就向林园园借，可是林园园舍不得借给她用，李丽就用自己的蓝铅笔画树叶。 板书：李丽 借绿铅笔 林园园 今天就让我们一起走近李丽和林园园，了解他们各是什么样的孩子。 二、朗读感悟，走近人物 1观察第一幅插图，结合课文，想想谁是林园园，谁是李丽，她们在做什么？说什么？ 2默读第2-4段，找出对话，李丽的话用横线画出来，林园园的话用波浪线画出来。说说你从中体会到什么？（李丽懂礼貌，林园园小气） 3指导读对话部分，理解词语： （1）理解对话，感悟人物 课件出示Ａ李丽小声对林园园说：“把绿铅笔借给我用一用行吗？”林园园吞吞吐吐地说：”我还没画完呢。” 重点理解“小声说”、“吞吞吐吐” 运用拓展：用“ 吗？”说话。 课件出示Ｂ李丽只好趴在桌子上看林园园画画。等到都画完了，李丽说：“现在可以把你的绿铅笔借给我了吧？”园园说：“我怕你把笔尖弄断了。”李丽说：“我小心一点儿。” 拓展练习：用“ 吧。”说话。 理解“只好”。这个词是说李丽没有别的办法可想。她已经把房子、小山画好了，只等画树。没有绿铅笔，没法画，所以只好等林园园把画画完，才又一次向林园园借。 “我怕你把笔尖弄断了。”这是林园园的心里话，她担心李丽使绿铅笔时会把笔尖弄断，实在有点舍不得借。 课件出示Ｃ林园园从盒子里拿出绿铅笔，说：“你要注意，不要削，不要用力画，不要画得太多。”林园园讲了三个“不要”，总是担心李丽弄坏，或者使用得太费，舍不得借。听了林园园的话，李丽连忙说：“我只画树叶和小草。” 理解三个“不要”和“连忙”“只画”。 （“连忙”和“只画”，是讲李丽一心想借用绿铅笔，既然林园园肯借给她绿铅笔，就立刻表示同意林园园的要求） 课件出示Ｄ林园园皱着眉头，说：“还画小草？”这是林园园听到李丽说要画小草，觉得太费绿铅笔了，所以林园园说：“太多了！”意思是你要用，就只准 互联网会议PPT资料大全 技术大会 产品经理大会 网络营销大会 交互体验大会 画树叶。 （2）表演对话 4学习第５段： （1）出示第二幅插图，观察图，找出这幅图是文中那部分的内容？李丽和林园 园在做什么？林园园为什么脸红？此时，她在想些什么？ 理解“用心”、“不由得”等词语。 （切忌把林园园当做批判对象，让学生由林园园的行为联想到自己，反思自己，并且肯定林园园知错能改） （2）假如当时你在林园园身边，你会林园园说些什么？ 四、拓展练习： 师：刚才同学们跟林园园说的那些话，林园园都听见了，通过这件事情，林园园知道自己错了，她也下定决心要做一个乐于助人的好孩子。（出示课件，创设情境）“几天后的写字课上，坐在林园园身后的刘方橡皮找不到了，刘方向林园园借橡皮，林园园会怎么做呢？刘方擦的时候太用力，橡皮折成两半了，刘方不好意思地向林园园道歉，林园园又会说些什么呢？” 师：同学们在生活中帮助过别人吗？帮助别人之后，你的心情是怎么样的？（学生自由发言） 教师总结：在别人遇到困难时，伸出援助之手，这是每个人的责任，也是一种良好的行为习惯。希望我们每一个同学都能成为一个乐于帮助别人的好孩子。因为：帮助别人，快乐自己。（板书） 五、总结： 1、师：通过这节课的学习你有什么收获？（学生自由发言） 2、布置作业：有感情地朗读课文，把课文内容复述给爸爸妈妈听。板书设计： 19蓝色的树叶 李丽→借绿铅笔→林园园 懂礼貌 小气 同学之间要互相帮助 一、复习 1.认读词语（出示） 风景 注意 美术 算术 桌子盒子 削铅笔惹人喜爱 吞吞吐吐皱着眉头 2.朗读课文，说说课文主要讲了谁和谁的一件什么事。 1.认读词语（出示） 风景 注意 美术 算术 桌子盒子 削铅笔惹人喜爱 吞吞吐吐皱着眉头 2.朗读课文，说说课文主要讲了谁和谁的一件什么事。 二、朗读感悟 （一）学习第一自然段 1、导语：美术课上，老师教同学们画风景，要画上树、房子和小山。李丽画好了近处的房子，远处的小山。她正要画树，可是绿铅笔找不到了。这时李丽会怎么样？（很着急） 2、同学们，你们在生活、学习中遇到过类似的情况吗？ （学生交流） 3、让我们带着这种着急的心情来读一读第一自然段吧！ （师生齐读） （二）学习2－4自然段，品读李丽和林园园的四次对话。 1、出示自学提示