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中职德育课求职面试活动教学探索 中职德育课求职面试活动教学探索 求职面试教学，可以说是中职德育课的实操课程，是帮助学生从学校人变成职业人的关键性一跃，是验收中职教学是否成功的最重要的指标之一。活动教学法，能让学生充分参与到教学过程中去，以活动的方式获取知识、完成实操，有着很好的教学效果。如果能用活动教学的方法，进行求职面试教学，将取得非常好的实效。德育课活动教学在求职面试上的教学目标就是，通过理论学习和实操练习，结合专业特点，让学生掌握求职面试中的面试礼仪、语言表达、沟通交流、自我定位、回答提问、随机应变等方面的技巧，帮助他们在求职面试中展现出最好的自己，最终求职成功。 　　一、现状分析 　　中职学生年龄不大，心智不够成熟，社会经验也不足，甚至对自己的定位都还不是很确定，但却一毕业就要走上工作岗位，对他们来说，这其实是很大的挑战，十分需要德育老师的帮助。 　　但现实是，在中职学校的教材体系中，并没有专门的求职面试方面的教材。各校一般都是以开设选修课或者讲座的方式进行简单的介绍，既课时不足只能走马观花，又缺乏专门的实操训练，多数学生往往听完了也就过去了，在实际的求职面试中，并没发挥多大的作用。这就十分需要德育课老师挑起这个担子，一个方面在日常教学中融入求职面试教学，另一方面，也依托活动，来给学生提供实操模拟的机会，同时结合实操中出现的亮点和问题展开教学，这个效果，就比单纯的课堂教学要好的多，对学生求职面试的实际帮助也要大的多。接下来，笔者就结合我校的具体做法，来阐述我们对求职面试活动教学的探索。 　　二、教学探索 　　德育课教材体系中，虽然没有专门的求职面试教材，但在《职业道德与法律》这本教材中，涉及到了求职礼仪这一版块。所以，我校在课堂教学中，就从教材中求职礼仪的内容延伸开去，再结合历届“中专职场秀”的活动，围绕师哥师姐们的参赛材料和实例来展开教学。 　　1.课堂训练 　　在教学中，我们除了从教材中的求职礼仪延伸开去进行技巧讲解，还会把往届师哥师姐们参赛的实际案例拿出来，让学生围绕这些案例从四个方面展开研讨。一是说说如果你是用人单位，你会不会录取师哥师姐，二是寻找师哥师姐的参赛亮点，三是发现他们的遗憾及改善的具体建议，四是思考他们的案例对自己有何启发。经过这样的具体而有针对性的教学，从师哥师姐的身边案例出发，贴合了学生的实际，他们的积极性会被充分地激发出来，也会让他们有很多的感悟和启发，这就为之后的教学和比赛，打下了很好的基础。 　　2.随堂模拟 　　虽然比赛是少数人上场，但我们的教学目标是让每个学生都能掌握基本的求职面试技巧，都能进行专门的训练和模拟。所以，除了分析师哥师姐们的案例，每位同学都要给自己准备一段包含自我介绍和个性展示的面试语，同时训练他们如何回答评委的提问。我们会在课堂上进行求职面试的模拟，并将这种模拟作为期中考试的口试内容。这样，每位同学就都能参加实操训练。经过这样的训练，他们的素质会有很大的提高，既为自己将来的求职面试做准备，又能为“中专职场秀”的比赛发掘人才。 　　3.校内宣传 　　为了营造好的氛围，引起同学们对求职面试技巧的重视，激发同学们参与的热情，为“中专职场秀”的活动进行预热，我们会在比赛前，让负责宣传的同学制作海报，在食堂、公告栏、门厅等位置张贴。同时，所有德育课老师也都将在课堂上进行宣传。在德育组全体教师的通力合作下，通过这样一轮宣传，全校学生都被调动起来了！ 　　三、实操训练 　　1.选拔阶段 　　考虑到一年级学生的专业学习、素養培养和能力锻炼还需要一个过程，“中专职场秀”的参赛选手会从二年级同学中进行选拔，这样选拔出来的选手会展示出比较全面的素质，会起到很好的示范引领作用。而一年级的同学，则重在学习，为第二年自己参与做个铺垫。所以，我们会组织一年级同学进行观摩。 　　班级推选。此环节由各班的德育课任课老师组织，我们会根据同学们的平时表现、综合素养、模拟状态和期中考试口试成绩，从二年级的班级中，每班选拔一位同学参加学部初赛。这一做法既是为了挑选选手，也是为了通过这一形式来激发全体同学学习求职面试技巧的热情，把基础打扎实。 　　学部初赛。我校是根据专业大类分为六大学部进行管理的。因此我们会在每个学部安排一位德育老师负责组织学部初赛。经过学部初赛，由每学部各推选一位同学参加校级决赛。因此，在决赛中，每一专业大类都会有选手参赛，对全校学生都有借鉴作用，能让他们对照自己的专业特点去更好地领悟求职面试技巧。 　　校级决赛。经过前两轮的选拔，进入校级决赛的六位同学，将在我校每年12月份举行的“技能节”中参加比赛。为了参加校级决赛，他们不仅要准备好自己面试的所有材料和用具，还要发动同学，组成自己亲友团，准备好加油用的宣传牌和道具。这样一来，发动面就非常大