金版学案2017高三物理一轮课件：3.3牛顿运动定律的综合应用.pptVIP

方 法 总 结 (1)动力学图象问题的解题策略：①弄清图象斜率、截距、交点、拐点的物理意义；②应用物理规律列出与图象对应的函数方程式． (2)分析图象问题时常见的误区：①没有看清纵、横坐标所表示的物理量及单位；②不注意坐标原点是否从零开始；③不清楚图线的点、斜率、面积等的物理意义；④忽视对物体的受力情况和运动情况的分析． 2．(2016·青岛模拟)“蹦极”就是跳跃者把一端固定的长弹性绳绑在踝关节等处，从几十米高处跳下的一种极限运动．某人做蹦极运动，所受绳子拉力F的大小随时间t变化的情况如图所示．将蹦极过程近似为在竖直方向上的运动，重力加速度为g.据图可知，此人在蹦极过程中的最大加速度约为(　　) 考点三 动力学中的多过程问题 　 1．多过程问题 很多动力学问题中涉及物体有两个或多个连续的运动过程，在物体不同的运动阶段，物体的运动情况和受力情况都发生了变化，这类问题称为牛顿运动定律中的多过程问题． 2．类型 多过程问题可根据涉及物体的多少分为单体多过程问题和多体多过程问题． 【例3】　(2015·开封模拟)如图所示，将小砝码置于桌面上的薄纸板上， 用水平向右的拉力将纸板迅速抽出，砝码的移动很小，几乎观察不到，这就是大家熟悉的惯性演示实验．若砝码和纸板的质量分别为m1和m2，各接触面间的动摩擦因数均为μ.重力加速度为g. (1)当纸板相对砝码运动时，求纸板所受摩擦力的大小； (2)要使纸板相对砝码运动，求所需拉力的大小； (3)本实验中，m1＝0.5 kg，m2＝0.1 kg，μ＝0.2，砝码与纸板左端的距离d＝0.1 m，取g＝10 m/s2.若砝码移动的距离超过l＝0.002 m，人眼就能感知．为确保实验成功，纸板所需的拉力至少多大？ 解析：(1)砝码对纸板的摩擦力Ff1＝μm1g， 桌面对纸板的摩擦力Ff2＝μ(m1＋m2)g， Ff＝Ff1＋Ff2 ＝μ(2m1＋m2)g. (2)设砝码的加速度为a1，纸板的加速度为a2，则 Ff1＝m1a1， F－Ff1－Ff2＝m2a2. 若发生相对运动，则a2a1， 解得F2μ(m1＋m2)g. 规 律 总 结 分析“多过程”问题的方法要领 (1)将“多过程”分解为许多“子过程”，各“子过程”间由“衔接点”连接． (2)对各“子过程”进行受力分析和运动分析，必要时画出受力图和过程示意图． (3)根据“子过程”和“衔接点”的模型特点选择合理的动力学规律列方程． (4)分析“衔接点”位移、速度、加速度等的关联，确定各段间的时间关系、位移关系、速度关系等，并列出相关的辅助方程． (5)联立方程组，分析求解，并对结果进行必要的讨论或验证． 3．(2016·日照模拟)某电视台闯关竞技节目的第一关是雪滑梯，其结构可以简化为如图所示模型．雪滑梯顶端距地面高为h＝15 m，滑梯斜面雪道长为l＝25 m，在距离斜面雪道底端x0＝20 m处的水平雪道上有一海绵坑．比赛时参赛运动员乘坐一质量为M的雪轮胎从赛道顶端滑下，在水平雪道上翻离雪轮胎滑向海绵坑，运动员停在距离海绵坑1 m范围内算过关．已知雪轮胎与雪道间的动摩擦因数μ1＝0.3，运动员与雪道间的动摩擦因数μ2＝0.8，假设运动员离开雪轮胎的时间不计，运动员落到雪道上时的水平速度不变，求质量为m的运动员(可视为质点)在水平雪道上的什么区域离开雪轮胎才能闯关成功？ “传送带模型”问题的分析思路 1．模型特征 一个物体以速度v0(v0≥0)在另一个匀速运动的物体上开始运动的力学系统可看作“传送带”模型，如图(a)、(b)、(c)所示． 方 法 技 巧 思 维 提 升 2．建模指导 传送带模型问题包括水平传送带问题和倾斜传送带问题． (1)水平传送带问题：求解的关键在于对物体所受的摩擦力进行正确的分析判断．判断摩擦力时要注意比较物体的运动速度与传送带的速度，也就是分析物体在运动位移x(对地)的过程中速度是否和传送带速度相等．物体的速度与传送带速度相等的时刻就是物体所受摩擦力发生突变的时刻． (2)倾斜传送带问题：求解的关键在于认真分析物体与传送带的相对运动情况，从而确定其是否受到滑动摩擦力作用．如果受到滑动摩擦力作用应进一步确定其大小和方向，然后根据物体的受力情况确定物体的运动情况．当物体速度与传送带速度相等时，物体所受的摩擦力有可能发生突变． [典例]　如图所示，倾斜传送带与水平方向的夹角为θ＝37°，将一质量为m的小物块轻轻放在正在以速度v＝10 m/s匀速逆时针转动的传送带的上端，物块和传送带之间的动摩擦因数μ＝0.5(设最大静摩擦力等于滑动摩擦力)，传送带两皮带轮轴心间的距离为L