明知白.ppt

著名初等数学教育家 明知白 他 毕业于北京大学数学力学系 他 北京市数学特级教师 他 北京数学会常务理事 副理事长 他 中国数学会《数学的实践与认识》编委 《数学通报》编委 光明日报《考试》杂志编委 他 他 明知白老师曾担任北京市 初中数学实验教材常务编委 中国数学奥林匹克高级教练 也曾参加多项国家级教材和 教参的编写 高中数学八十讲（主编） 北京师范大学出版社，1982年 数列求和（专著） 北京师范大学出版社，1984年 名师导学·数学（副主编） 北京工业大学出版社，1985年 高中数学试验课本（多本）人民教育出版社，1988年 ?初中数学竞赛辅导（代数作者） 人民教育出版社，1989年 初等数学概论（作者之一） 知识出版社，1990年 数学高考研究与复习（主编） 中央民族大学出版社，2003年 名师点拨3+X高考对策（数学主编） 农村读物出版社，2003年 ?高考数学重点讲练（主编） 中华书局，2003年 这 只是 其中的一小部分著作 多数为主编（兼作者） 从1982年起，至2006年 共编著书六十多本 既有个人专著，也有多人合著 少数为作者之一 关注学生的独立思维方式 注重基础教学 教会常规方法 一个有思想的数学教师 明知白老师给我的启示 一定要注重学生创新精神的培养和健全人格的发展，把传授知识、启迪智慧、完善人格三者有机地结合起来的智慧型教师。 夯实知识基础的教师 教出数学味道的教师 教出数学品味的教师 教出数学境界的教师 教出人文精神的教师 要做具有数学素养的教师 夯实知识基础的教师 与时俱进地看待基础知识和基本技能，为基础知识、基本技能定好位、打好桩。并能根据知识的内在联系，将数学知识连成“知识链”，构建“知识网”，形成立体的“知识模块”。 教出数学味道的教师 让学生在观察、实验、猜测、验证、推理与交流的数学活动中，有机会真正经历”数学化“。获得数学思想和方法。 教出数学品味的教师 　　　 将“漫长悠久的数学史、璀璨的数学文化，著名数学家的名人趣事、古代数学名题”，作为滋养学生数学学科涵养的丰富素材，适时地渗透在教学中，使学生初步感受数学发展和人类文明的价值。 教出数学境界的教师 　　 数学具有艺术性，教学中通过对数学美的挖掘，使学生感受它严谨的科学美、辩证的哲理美、简洁的内容美、和谐的规律美、绝妙的形式美，提高学生的欣赏品味。 数学是科学，科学讲求真与实；教学中要将“求真、求实、诚实、守信”的教育浸润其中。 数学具有严谨性；教学中要培养学生严谨行事、一丝不苟的认真态度。 全面了解学生，尊重学生差异，懂得因材施教; 充满热情，有激情，会期待，懂得爱； 真诚、友善、宽容、公平，懂得尊重学 教出人文精神的教师 　　　 总之优秀的数学教师，不只是“传道、授业、解惑”，而是一个充满情和爱，给孩子智慧，给孩子力量，为孩子获得终身可持续发展的智慧型教师。 谢 谢！