[经济学]《社会心理学》多媒体选读.ppt

社会心理学 Social Psychology 美国社会心理学家阿伦森（Aronson，1980）曾说过： “社会心理学的定义，几乎和社会心理学家的人数之多一样。” 社会学倾向的社会心理学定义： 艾尔乌德 社会心理学 是关于社会互动的研究，以群体生活的心理为基础。 孙晔，李沂等： “社会心理学是研究个体和群体的社会心理和社会行为规律的一门科学。” 心理（内隐的）：动态的心理过程：知、情、意 静态的心理特征：人格、智力 行为（外显的） 社会心理/行为：个体或群体在特定的社会文化环境中对于来自社会规范、群体压力、他人要求、自我暗示等社会影响所做出的内隐反应/外显反应。 二、社会心理学的研究内容 第二节、社会心理学发展简史 （一）、西 方 1、社会心理学的孕育时期（1908年以前） 古希腊哲学中孕育着社会心理学思想 苏格拉底、柏拉图------------亚里斯多德 环境塑造（理想国） 本能 社会心理学的孕育时期第一阶段：社会心理学同心理学、社会学一样，在其形成之前都依附于西欧思辩哲学的母体之中，因此也叫“社会哲学”阶段。 其一，源于古希腊的苏格拉底和柏拉图：人性虽然不能摆脱生物遗传的纠缠，但却可以受到环境和教育的深刻影响。 其二，源于古希腊的亚里士多德：社会源于人的本性，而人性又是生物或本能的力量所支配的。 2、诞生（1908年） （美）社会学家罗斯---------（英）心理学家麦独孤 《社会心理学》 《社会心理学导论》 人的行为模仿他人 本 能 社会心理学的形成时期第二阶段：社会心理学是在社会学和心理学分别脱离哲学母体之后，又从这两门学科中应运而生的一门边缘学科，它的出现来自于社会发展的需要和相关学科的理论准备。18世纪下半叶和19世纪初随着资本主义的经济变革而形成，也称“社会经验论”阶段。 德国的民族心理学——冯特 法国的群众心理学——加布里尔·塔尔德、迪尔凯姆、古斯塔 夫·黎朋 英国的本能心理学——麦独孤 社会心理学的确立时期 第3阶段：从本世纪20 年代起，伴随着各种实证主义手段的运用，社会心理学完成了在其整个历史上最具革命意义的转折，进入确立时期，进入“社会分析论”阶段。 奥尔波特与实验社会心理学 .乔治·米德的社会学传统 4、迅速发展阶段 （二战后） 种族歧视的研究. 领导方式 态度说服 第二次世界大战的爆发使得羽毛尚未丰满的社会心理学开始贡献出自己的力量。一方面，战争的爆发刺激了美国社会心理学的繁荣；另一方面，社会心理学也直接服务于战争。此外，在前苏联和中国也均有不同程度的发展。 5、危机阶段（70S） 美国社会动荡：黑人、妇女、反越战、全球大造反的青年运动 6、再次发展（80S---） 社会认知取向——信息加工 应用研究的加强 国际合作研究的开展（文化差异） 第二章 社会化 Socialization 一、什么是社会化 在特定的社会与文化环境中，个体形成适应于该社会与文化的人格，掌握该社会公认的行为方式，就叫社会化。 二、社会化的内容--文化 文化（culture）：人类群体或社会共享的成果，是人类在社会历史实践中创造的社会遗产。 物质文化 精神文化 知识、技能与经验 价值观（value）人生追求的目标是否有价值 规范（norm）在具体情境下如何思考、体验、行动的期望 法律、道德、风俗等 社会化内容的另一种分类 政治社会化：国家意识、爱国情操 道德社会化：行为规范 性别角色社会化： 通过大量的研究，皮亚杰概括出一条儿童道德认识发展的规律：儿童道德认识的发展是由他律向自律过渡的过程。 他律：指儿童的道德判断只注意行为的客观效果，不关心主观动机，是受自身以外的价值标准所支配的； 自律：指儿童根据自己的主观价值标准进行道德判断。 年幼儿童的道德判断是由自身以外的价值标准支配的，具有客观的性质，是一种他律水平的道德；随着儿童年龄的增长，他们的道德认识也在不断发展，道德判断的标准开始逐步摆脱承认惩罚的影响，在评价某种行为的是非时，能依据自己掌握的道德标准对行为做出判断，这种道德判断具有有了主观的性质，是一种自律水平的道德。 儿童在五、六岁以前是属于无规则的阶段。这个阶段儿童在游戏中没有合作，也没有规则，社会规则对他们没有约束力，他们没有